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    2014公務(wù)員考試申論熱點(diǎn):2014兩會(huì)關(guān)鍵詞解讀(7)

    考試吧整理“2014公務(wù)員考試申論熱點(diǎn):2014兩會(huì)關(guān)鍵詞解讀”供考生參考,備考2014年公務(wù)員考試。

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      解讀2014兩會(huì)關(guān)鍵詞之教育篇

      【關(guān)鍵詞】教育均衡發(fā)展 促進(jìn)教育公平

      【報(bào)告摘要】

      2014年政府工作報(bào)告指出,貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校人數(shù)要再增長(zhǎng)10%以上,使更多的農(nóng)家子弟有升學(xué)機(jī)會(huì)。深化教育綜合改革,積極穩(wěn)妥改革考試招生制度,擴(kuò)大省級(jí)政府教育統(tǒng)籌權(quán)和高校辦學(xué)自主權(quán),鼓勵(lì)發(fā)展民辦教育。

      【報(bào)告解讀】

      教育的目的在于普及,教育發(fā)展要均衡。教育發(fā)展的東西部差距,會(huì)對(duì)未來的社會(huì)發(fā)展會(huì)造成很大阻礙,而扶植政策可以減少這種差距的程度。貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)大學(xué)的人數(shù)增長(zhǎng)可觀,這個(gè)數(shù)字需要更具體一點(diǎn),是降低錄取分?jǐn)?shù)的結(jié)果,還是錄取照顧的結(jié)果。如果是后一種情況,真正受益的學(xué)生又是如何選定的。教育越透明,政策才越有活力。

      【標(biāo)準(zhǔn)表述】

      [表現(xiàn)]

      一是辦學(xué)條件差。農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校硬件條件和辦學(xué)水平整體上落后于城市學(xué)校,主要表現(xiàn)在基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備相對(duì)陳舊,教學(xué)儀器和圖書資料相對(duì)不足。

      二是教學(xué)質(zhì)量低。農(nóng)村學(xué)校特別是邊遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村學(xué)校條件艱苦,教師待遇低,很難吸引優(yōu)秀人才長(zhǎng)期任教,教師數(shù)量不足、結(jié)構(gòu)短缺,水平相對(duì)較差,使這些農(nóng)村學(xué)校管理水平、教育質(zhì)量無法迅速有效提高。

      三是教育資源緊張。學(xué)校建設(shè)不力,學(xué)校資源緊張,生均校園面積、生均校舍面積不達(dá)標(biāo)。

      [問題]

      第一,重視不足。一些地方政府和部門對(duì)均衡發(fā)展的重要性和必要性認(rèn)識(shí)不足,重視不夠,工作不力。有的地方 概念模糊,以為只要把發(fā)展水平搞上去,均衡水平自然就提高了;

      第二,缺少整體發(fā)展意識(shí)。有的地方只滿足于低水平均衡,缺少整體提升發(fā)展水平的工作動(dòng)力,對(duì)實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展目標(biāo)有畏難情緒,存在等靠要思想;

      第三,缺乏長(zhǎng)效機(jī)制保障。有的地方未能形成政府統(tǒng)籌、部門合力推進(jìn)的工作局面。有些地方教育經(jīng)費(fèi)缺乏長(zhǎng)效保障機(jī)制。

      [措施]

      一方面,要進(jìn)一步督促地方各級(jí)政府高度重視義務(wù)教育均衡發(fā)展,將其作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性工程,擺在教育發(fā)展重中之重地位,做到政府行為“三個(gè)到位”:

      一是責(zé)任到位。把義務(wù)教育均衡發(fā)展列入黨委政府重要議事日程,納入本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的總體規(guī)劃,簽訂目標(biāo)責(zé)任書,加大宣傳力度,上下聯(lián)動(dòng),形成黨委政府領(lǐng)導(dǎo)、部門參與、社會(huì)支持的濃厚氛圍。

      二是投入到位。把大幅度增加教育投入作為落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位、保障實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展目標(biāo)的關(guān)鍵,建立和完善教育經(jīng)費(fèi)長(zhǎng)效保障機(jī)制,切實(shí)落實(shí)法定增長(zhǎng)要求,滿足義務(wù)教育均衡發(fā)展需要。

      三是工作到位。對(duì)照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合地方實(shí)際,采取針對(duì)性措施,切實(shí)解決工作中存在的問題。正確把握均衡發(fā)展工作的動(dòng)態(tài)性,做好長(zhǎng)期規(guī)劃,明確階段任務(wù),堅(jiān)持常抓不懈。

      另一方面,要進(jìn)一步督促地方各級(jí)政府明確推進(jìn)教育均衡發(fā)展的基本策略,將學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)作為基礎(chǔ)性工程,努力辦好每一所學(xué)校。

      一是突破薄弱環(huán)節(jié)。持續(xù)加大投入力度,強(qiáng)調(diào)“雪中送炭、抬高底部、傾斜薄弱、補(bǔ)齊短板”原則,將各級(jí)財(cái)政資金重點(diǎn)向農(nóng)村地區(qū)、貧困地區(qū)傾斜,加大薄弱學(xué)校改造力度,重點(diǎn)解決各地各學(xué)校存在的薄弱環(huán)節(jié)。

      二是提升辦學(xué)水平。深入研究對(duì)策,重點(diǎn)解決農(nóng)村地區(qū)小規(guī)模學(xué)校、村小和教學(xué)點(diǎn)的硬軟件配置,全面優(yōu)化其辦學(xué)條件,提升辦學(xué)水平和質(zhì)量。

      三是正視新問題。積極應(yīng)對(duì)城鎮(zhèn)化進(jìn)程中出現(xiàn)的城區(qū)教育資源緊張的問題,多部門協(xié)作,積極解決老城區(qū)教育用地和校舍建設(shè)問題。

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