在國考申論科目越來越成熟的背景下，申論卷子出題范圍及出題背景也在相應的隨之變化。以往的申論問答卷子，更多關注的是社會熱點事件，社會上存在的一些問題、詬病。對這些問題產(chǎn)生的原因、影響、及應如何應對等多方面進行論述。毫無疑問，這些問題是我們社會在發(fā)展的過程中，留下的發(fā)展中問題。但其實，更值得我們關注的，除了以往出現(xiàn)的社會熱點現(xiàn)象問題及物質(zhì)發(fā)展不健全，社會保障制度不完善等問題背后，我們更應當注重的是在現(xiàn)如今這樣一個快節(jié)奏的生活狀態(tài)下，社會發(fā)展迅速，發(fā)展問題頻現(xiàn)下出現(xiàn)的社會心理健康問題。而這，也是今年副省及市地都涉及到的申論試卷考試的主題。

　　這一考試趨勢的變化無疑在告訴我們，申論試卷的考試，從以往的過度“政府化”到逐步“接地氣”，再到現(xiàn)在的真正從人性化的角度出發(fā)，從以人為本的角度出發(fā)來考量社會上的問題。且考察的三種題型，集中為歸納概括及貫徹執(zhí)行兩種題型。第一種是為了考察考生閱讀理解材料的能力，是否能將整體的大段的材料用最簡練的語言概括出其反應的問題或現(xiàn)象。而后者，貫徹執(zhí)行，更加偏重于考察考生的實際解決問題能力。中公教育的研發(fā)也一直關注貫徹執(zhí)行題型新變化，如今年國考中市地的第三道貫徹執(zhí)行題，以調(diào)查問卷的形式來展開。更加貼合政府工作實際操作的可能性，從而考察考生，能否真正站在政府的角度來解決目前社會上關注的社會心里健康問題。以及調(diào)動考生的發(fā)散性思維，多方面的思考造成部分群眾社會生活心理不健康的成因。

　　京考是以國考為標桿兒,此次京考的發(fā)展趨勢也漸趨明顯：首先，在主題選取的角度上，或許不同于以往單純的社會熱點，政府理論政策這些角度出發(fā)，而更可能是社會各界共同關心的與百姓息息相關的精神層面的，或是發(fā)展過程中物質(zhì)層面之外的其他問題。

　　其次，在題型的考察上。歸納概括題，仍然是以以往的形式出現(xiàn)。不過在此基礎上更加考察考生是否能將所選取的要點整合加工歸類，更加強調(diào)“加工要點”這一步驟的重要性。也是考察考生總結(jié)問題的能力。

　　另外，提出對策和貫徹執(zhí)行考察的能力有部分趨同，前幾年京考的申論考試中頻頻出現(xiàn)提出對策題，但在今年的京考中，則可能以貫徹執(zhí)行題型的形式出現(xiàn)。同樣，和國考相趨同的是，貫徹執(zhí)行更加注重考生是否能解決實際問題的能力，因此在問題的選取上可能不再局限于要求寫某個文件的內(nèi)容提綱。而是可能以其他更加貼近生活、體現(xiàn)人性化設置的題目要求。

　　最后，今年國考的考試當中，再次出現(xiàn)特殊要求。這些特殊要求，雖然不是出現(xiàn)在主題干要求中，而是在不起眼的補充要求中出現(xiàn)，但其實，這部分的要求同樣非常重要，它提示我們在答題的過程中不僅要將所答的要點表述出來，還要以一種正確的表達方式來展現(xiàn)。更加符合實際操作中，政府工作中應有的形式。

　　國考申論題目的變化在某種程度上啟示著我們，在京考的考試中要著重注意那些新發(fā)展趨勢，在國考的標桿中， 把握好京考的方向，才能更全面更有針對性的準備考試。

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