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    教師資格考試
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    2013年教師資格面試說課稿注意事項(xiàng)和要求

      寫一篇說課稿,一般應(yīng)從以下幾個(gè)方面來闡述:

      (1)簡(jiǎn)析教材

      教材是進(jìn)行教學(xué)的評(píng)判憑據(jù),是學(xué)生獲取知識(shí)的重要來源。教師要吃透教材、簡(jiǎn)析教材內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

     、俳滩膬(nèi)容部分要求說明講稿內(nèi)容的科目、冊(cè)數(shù),所在單元或章節(jié);

     、诮虒W(xué)內(nèi)容是什么?包含哪些知識(shí)點(diǎn);

     、郾菊n內(nèi)容在教材中的地位、作用和前后的聯(lián)系;

     、芙虒W(xué)大綱對(duì)這部分內(nèi)容的要求是什么;

      ⑤教學(xué)目標(biāo)的確定,一般從知識(shí)目標(biāo)、智能目標(biāo)、德育目標(biāo)幾個(gè)方面來確定;教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵的確定,教學(xué)重點(diǎn)是教材中起決定作用的內(nèi)容,它的確定要遵循大綱、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的。教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)困難所在,它是依據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平而定。

      (2)闡述教法

      教師在熟悉教材的前提下,怎樣運(yùn)用教材,引導(dǎo)學(xué)生搞好學(xué)習(xí),這是教法問題。教學(xué)得法往往是事半功倍。在撰寫說課稿時(shí)應(yīng)簡(jiǎn)要地說明:

     、俳谭ǖ目傮w構(gòu)造及依據(jù);

     、诰唧w采用了哪些教學(xué)方法、教學(xué)手段及理由;

     、鬯玫慕叹摺W(xué)具。教學(xué)實(shí)踐證明,一堂課根據(jù)教材特點(diǎn)選用幾種不同才教法結(jié)合使用,可增強(qiáng)教學(xué)效果。

      (3)指導(dǎo)學(xué)法

      學(xué)法包括“學(xué)習(xí)方法的選擇”、“學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)”、“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”。在擬定時(shí)應(yīng)突出地說明:

     、賹W(xué)法指導(dǎo)的重點(diǎn)及依據(jù);

      ②學(xué)法指導(dǎo)的具體安排及實(shí)施途徑;

     、劢探o學(xué)生哪些學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力,如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

      (4)概說教學(xué)程序

      這部分內(nèi)容實(shí)際就是課堂教學(xué)設(shè)計(jì),但要與流水賬式的條款羅列區(qū)別開,既要有具體步驟安排,又要把針對(duì)性的理論依據(jù)闡述融會(huì)其中。擬定時(shí)應(yīng)科學(xué)地闡述:

     、僬n前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備情況;

     、谕暾慕虒W(xué)程序(主要是:怎樣鋪墊、如何導(dǎo)入、新課怎樣進(jìn)行、練習(xí)設(shè)計(jì)安排、如何小結(jié)、時(shí)間如何支配、如何通過多媒體輔助教學(xué)加大課堂的密度、強(qiáng)化認(rèn)知效果);

     、鄱笠f明作業(yè)布置和板書設(shè)計(jì);

     、芙虒W(xué)過程中雙邊活動(dòng)的組織及調(diào)控反饋措施;

     、萁虒W(xué)方法、教學(xué)技術(shù)手段的運(yùn)用以及學(xué)法指導(dǎo)的落實(shí);

     、奕绾瓮怀鲋攸c(diǎn)、突破難點(diǎn)以及各項(xiàng)教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)。

      在撰寫時(shí)應(yīng)重點(diǎn)講清楚每個(gè)環(huán)節(jié)安排的基本思路及其理論依據(jù),還要做到前后呼應(yīng),使前三個(gè)方面內(nèi)容落實(shí)到實(shí)處。

      (5)教學(xué)效果分析

      對(duì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性、深廣度的估計(jì),學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)狀況的估計(jì)。

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