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    2017下半年教師資格證面試結構化模擬試題(4)

    來源:考試吧 2017-11-10 12:10:00 要考試,上考試吧! 教師資格萬題庫
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      2017下半年教師資格證筆試已經(jīng)落下帷幕,通過筆試的考生即將面臨的是更具挑戰(zhàn)的面試環(huán)節(jié),無論是結構化、試講、還是答辯,都需要考生進行精心的準備,充分發(fā)揮自己的專業(yè)所長,體現(xiàn)出對教師職業(yè)的基本勝任力。為了幫助考生順利面試,早日一證在手,考試吧教師資格考試網(wǎng)特為大家整理了結構化面試模擬題,從而幫助考生熟知面試的每一個環(huán)節(jié),每一道試題。今天的面試題如下:

      你是如何理解“不憤不啟,不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反,則不復也!边@句話的?

      【解析】

      此話出自《論語·述而》,講述的是孔子的啟發(fā)教育之道!安粦嵅粏ⅰ,強調教育要掌握時機;“不悱不發(fā)”,強調教育要因勢利導;“舉一隅不以三隅反,則不復也”則強調教育要循序漸進。啟發(fā)式教學符合新課改的要求,與當今新課改提倡的“自主、合作、探究”的學習方式是一脈相承,可以更好踐行“一切為了學生”的宗旨。

      啟發(fā)式教學,就是要實現(xiàn)“自主、合作、探究”式學習。要求教師在課堂中應時刻做到把握適當時機、因勢利導,且循序漸進。例如在語文《歸園田居》的教學中,我們應在導入階段,通過陶淵明的其他詩歌,給學生營造一種閑適恬淡的氛圍;抓住這一時機,將學生帶入新課的學習,在詩歌的學習中,通過對詩歌的解讀,由淺入深進行解讀,引出“陶淵明真的喜歡隱居的生活嗎”此類探究性的問題;在探究性問題的解決后,進而將高一課本學過的《歸去來兮辭》與《歸園田居》進行比較鑒賞,得出陶詩的藝術特色。當然,如果在引導到最后探究性問題的解決時,需要老師在課前給予學生預習的準備,這樣才能夠保證學生在應有積累的基礎上進行知識的深化拓展。

      因此,要上好一堂課,教師不僅要備課充分,更應結合新課標,把科學的教法運用到教學中,從而達到教書育人的目的。

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