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    2011教師資格考試《教育學(xué)心理學(xué)》同步試題(3)

    第 1 頁:試題
    第 4 頁:參考答案

      一、單項選擇題

      1.D[解析]經(jīng)典性條件反射,就是一種刺激替代過程,即由一個新的、中性的刺激替代了原先自然引發(fā)反應(yīng)的無條件刺激。四個選項中,“望梅止渴”“畫餅充饑”“談虎色變”均屬于經(jīng)典性條件反射現(xiàn)象,只有“葉公好龍”不屬于經(jīng)典條件反射現(xiàn)象,故選D。

      2.B[解析]略。

      3.D[解析]規(guī)則或原理學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)兩個或兩個以上概念之間的關(guān)系。

      4.A[解析]加涅對學(xué)習(xí)結(jié)果進行分類,智慧技能表現(xiàn)為使用符號與環(huán)境相互作用的能力。

      5.D[解析]學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動機可能是由于某種需要沒有得到充分滿足,說明該生的學(xué)習(xí)活動的出發(fā)點是“某種需要沒有得到充分滿足”,這種動機理論屬于需要層次理論,故選D。

      6.B[解析]布魯納提出認知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論,提出學(xué)習(xí)的實質(zhì)在于主動地形成認知結(jié)構(gòu)。

      7.A[解析]桑代克的學(xué)習(xí)理論是屬于聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論的一種,建立在小貓“迷箱”實驗的基礎(chǔ)上,被稱為刺激一反應(yīng)理論。

      8.C[解析]陳述觀念的能力的學(xué)習(xí)屬于加涅對學(xué)習(xí)結(jié)果分類中的言語信息。

      9.C[解析]略。

      10.c[解析]逃避條件作用指當(dāng)厭惡刺激出現(xiàn)后,有 機體作出某種反應(yīng).從而逃避了厭惡刺激,則該反應(yīng)在以后的類似情境中發(fā)生的概率增加。

      11.C[解析]略。

      12.D[解析]桑代克依據(jù)小貓“迷箱”實驗,提出在嘗試一錯誤過_程中,形成穩(wěn)定的刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)。

      二、多項選擇題

      1.BCD[解析]布魯納的教學(xué)觀認為知識結(jié)構(gòu)可用動作、圖像、符號表象形式呈現(xiàn)。

      2.BCD[解析]建構(gòu)主義是在行為主義基礎(chǔ)上發(fā)展起來的,行為主義基本主張有客觀主義、環(huán)境主義和強化。

      3.BCE[解析]略。

      4.AB[解析]奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)進行的方式將之分為接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),又根據(jù)學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有知識結(jié)構(gòu)的關(guān)系把學(xué)習(xí)分為機械學(xué)習(xí)與意義學(xué)習(xí)。

      5.ABCDE[解析]略。

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