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    2012教師資格統(tǒng)考中學教育知識與能力全真模擬題二

    第 5 頁:參考答案

     

      二、辨析題(本大題共4小題,每小題5分,共20分)

      1.知識獲得的首要環(huán)節(jié)是知識直觀。

      2.價值辨析觀點更強調(diào)價值本身,而不強調(diào)價值觀的獲得過程。

      3.國家課程在實施上具有可選擇性。

      4.在班級管理中班主任必須明確確立班級奮斗目標。

      三、簡答題(本大題共5小題,每小題6分,共30分)

      1.怎樣促進遷移的教學?

      2.教師應(yīng)如何備課?

      3.簡述成敗歸因理論。

      4.簡述我國中學德育的任務(wù)與主要內(nèi)容。

      5.班主任工作的重要性體現(xiàn)在哪些方面?

      四、材料分析題(本大題共2小題,每小題10分,共20分)

      1.“差生”的成績

      我是差生行列中的一員,我也曾努力過,刻苦過,但最后卻被一盆盆冷水澆得心灰意冷。就拿一次英語考試來說吧,我學英語覺得比上青天還難,每次考試不是個位數(shù)就是十幾分,一次教師罵我是蠢豬,我一生氣下決心下次一定要考好。于是,我加倍努力,真的拿了個英語第一名。心想這次老師一定會表揚我了吧!可是出乎我意料,老師一進教室就當著全班同學的面問我:“你這次考的這么好,不是抄來的吧?”聽了這話,我一下子從頭涼到腳,難道我們差生就一輩子都翻不了身了嗎?

      問題:透過這個案例,深切地感受到學生對現(xiàn)行評價制度和評價方法的恐懼,不滿與無奈,F(xiàn)行課程評價存在哪些主要問題?

      2.昆特女士教八年級的英語課。一天,剛上課時她就很興奮地宣布:“我想告訴你們,咱們班出了一個詩人。弗蘭克寫了一首很美的詩,我想讀給大家聽聽。”昆特女士朗讀了那首詩,它的確很美。然而,昆特女士注意到弗蘭克的臉紅了,看上去非常不安。班上有些同學在竊竊私語。后來,昆特女士問弗蘭克是否愿意再寫一首詩去參加全市的詩歌比賽,他說再也不寫了,因為他真的覺得自己在這方面并不擅長,并且也沒有時間寫。

      (1)你認為弗蘭克為什么會有上述反應(yīng)?

      (2)為了鼓勵弗蘭克,昆特女士應(yīng)該怎么做?

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