第 5 頁(yè):參考答案 |
12.A
[解析]個(gè)別教學(xué)與生產(chǎn)力發(fā)展水平低的狀況相適應(yīng),因而最早出現(xiàn)。
13.A
[解析]美國(guó)管理學(xué)家德魯克提出目標(biāo)管理。
14.C
[解析]掌握學(xué)習(xí)是由布盧姆等人提出的。
15.A
[解析]馬卡連柯認(rèn)為“教育了集體,團(tuán)結(jié)了集體,加強(qiáng)了集體,以后,集體自身就能成為很大的教育力量了!
二、辨析題
1.此說(shuō)法是正確的。知識(shí)直觀就是學(xué)習(xí)者通過(guò)對(duì)直接感知到的教材直觀信息進(jìn)行加工,從
而獲得感性知識(shí)的過(guò)程。知識(shí)直觀是領(lǐng)會(huì)和理解科學(xué)知識(shí)的起點(diǎn),是學(xué)生由不知到知的開(kāi)端,是知識(shí)獲得的首要環(huán)節(jié)。
2.此說(shuō)法是錯(cuò)誤的。價(jià)值辨析強(qiáng)調(diào)的不是價(jià)值本身,而是強(qiáng)調(diào)通過(guò)辨析、獲得價(jià)值觀的過(guò)程。因?yàn)閮r(jià)值觀念是人自身的一種內(nèi)在價(jià)值,不易清醒地意識(shí)。
3.此說(shuō)法是錯(cuò)誤的。國(guó)家課程側(cè)重于學(xué)生發(fā)展的基本要求和共同素質(zhì)。在實(shí)施上具有強(qiáng)制性。
4.此說(shuō)法是正確的。班級(jí)是學(xué)校中開(kāi)展各類活動(dòng)的最基本的基礎(chǔ)組織,是按一定的教育目的、教學(xué)計(jì)劃和教育要求組織起來(lái)的學(xué)生群體。班級(jí)形成的基礎(chǔ)就是要有明確的共同目標(biāo)。班級(jí)目標(biāo)對(duì)班級(jí)建設(shè)有非常重要的作用:有利于獲得學(xué)生對(duì)班級(jí)發(fā)展的認(rèn)同和支持;有利于引導(dǎo)班級(jí)發(fā)展方向,協(xié)調(diào)班級(jí)成員間的言行;有利于激發(fā)班級(jí)成員努力進(jìn)取的行為動(dòng)機(jī);還可作為設(shè)計(jì)與選擇班級(jí)活動(dòng)的依據(jù)以及班級(jí)實(shí)施監(jiān)督與考評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)。為此,教師要精心設(shè)計(jì)班級(jí)奮斗目標(biāo)。班級(jí)的奮斗目標(biāo)一般可分為近期的、中期的和遠(yuǎn)期的三種,目標(biāo)的提出應(yīng)由易到難、由近到遠(yuǎn)、逐步提高。教師應(yīng)根據(jù)國(guó)家的教育方針、學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和班級(jí)群體的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平制定適當(dāng)?shù)拿鞔_的奮斗目標(biāo),并在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中,充分發(fā)揮班級(jí)成員的積極性,使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程。
三、簡(jiǎn)答題
1.[答案要點(diǎn)]
(1)精選教材;
(2)合理編排教學(xué)內(nèi)容;
(3)合理安排教學(xué)程序;
(4)教授學(xué)習(xí)策略,提高遷移意識(shí)性。
2.[答案要點(diǎn)]
(1)鉆研教材。包括鉆研教學(xué)大綱、教科書(shū)和閱讀有關(guān)的參考書(shū);
(2)了解學(xué)生。包括了解學(xué)生原有知識(shí)技能的質(zhì)量、他們的興趣、需要與思想狀況、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等;
(3)制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。包括制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、課題計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃。
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