>>2013河南教師資格中學(xué)教育學(xué)模擬試卷及答案匯總

　　2013年河南省教師資格教育理論考試全真模擬試卷及答案(六)

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題。每小題1分，共20分)在每小題的四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)，選對(duì)得1分，選錯(cuò)、多選或不選得0分。

　　1.決定教育性質(zhì)的根本因素是(　)

　　A.社會(huì)生產(chǎn)力

　　B.上層建筑

　　C.政治經(jīng)濟(jì)制度.

　　D.科學(xué)技術(shù)

　　2.實(shí)質(zhì)教育論主張，教學(xué)的主要任務(wù)在于傳授(　)

　　A.理論知識(shí)

　　B.實(shí)用知識(shí)

　　C.數(shù)學(xué)知識(shí)

　　D.邏輯知識(shí)

　　3.“長(zhǎng)善救失”“教學(xué)相長(zhǎng)”的教學(xué)思想是由(　)首先提出的。

　　A.《論語(yǔ)》

　　B.《孟子》

　　C.《學(xué)記》

　　D.《勸學(xué)篇》

　　4.極力提倡使用發(fā)現(xiàn)法的人是(　)

　　A.杜威

　　B.布盧姆

　　C.布魯納

　　D.羅杰斯

　　5.遷移是學(xué)習(xí)的一種普遍現(xiàn)象，舉一反三、觸類旁通、聞一知十等屬于哪種遷移?(　)

　　A.同化遷移

　　B.順應(yīng)遷移

　　C.重組遷移

　　D.逆向遷移

　　6.需要調(diào)整原有的經(jīng)驗(yàn)或?qū)π屡f經(jīng)驗(yàn)加以概括，在形成更高一級(jí)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)后才發(fā)生遷移。這是(　)

　　A.一般遷移

　　B.同化遷移

　　C.順應(yīng)遷移

　　D.重組遷移

　　7。教材編寫(xiě)應(yīng)分段分節(jié)，教師講課要有間隔和停頓。這是利用感知規(guī)律的(　)

　　A.強(qiáng)度律

　　B.差異律

　　C.活動(dòng)律

　　D.組合律

　　8.從例題到同步練習(xí)題的學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)上是一種(　)

　　A.上位學(xué)習(xí)

　　B.下位學(xué)習(xí)

　　C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)

　　D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

　　9.教師的職業(yè)是(　)，這是教師職業(yè)區(qū)別于其他職業(yè)的特點(diǎn)。

　　A.教書(shū)育人

　　B.傳授知識(shí)

　　C.道德教育

　　D.勞動(dòng)教育

　　10.“學(xué)高為師”，“良師必須是學(xué)者”，強(qiáng)調(diào)哪一類知識(shí)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的重要性?(　)

　　A.本體性知識(shí)

　　B.條件性知識(shí)

　　C.實(shí)踐性知識(shí)

　　D.文化知識(shí)

　　11.教育法規(guī)淵源的最高層次是(　)

　　A.憲法

　　B.教育法

　　C.教師法

　　D.義務(wù)教育法

　　12.按照教育法規(guī)要求人們行為的性質(zhì)，可以將其分為(　)

　　A.義務(wù)性規(guī)范和強(qiáng)制性規(guī)范

　　B.義務(wù)性規(guī)范和授權(quán)性規(guī)范

　　C.任意性規(guī)范和義務(wù)性規(guī)范

　　D.義務(wù)性規(guī)范和權(quán)利性規(guī)范

　　13.使用最廣泛的課堂觀察方法是(　)

　　A.目視法

　　B.掃視法

　　C.巡視法

　　D.提問(wèn)法

　　14.教師通過(guò)采用討論、試驗(yàn)、演示、競(jìng)賽等形式進(jìn)行的結(jié)課是(　)

　　A.歸納結(jié)課

　　B.拓展延伸結(jié)課

　　C.比較結(jié)課

　　D.活動(dòng)結(jié)課

　　15.關(guān)于班級(jí)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　)

　　A.是學(xué)校班和級(jí)的總稱

　　B.學(xué)校按照一定的教學(xué)任務(wù)和規(guī)章制度組織起來(lái)的正式群體

　　C.僅是教學(xué)活動(dòng)的基本單位

　　D.具有滿足學(xué)生需求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、矯正學(xué)生行為等功能

　　16.要對(duì)班主任作評(píng)價(jià)、論高低、評(píng)賞罰，最有發(fā)言權(quán)的理應(yīng)是(　)

　　A.家長(zhǎng)

　　B.校長(zhǎng)

　　C.學(xué)生

　　D.其他老師

　　17.教學(xué)設(shè)計(jì)的最高表現(xiàn)是(　)

　　A.創(chuàng)造性

　　B.易控性

　　C.突顯性

　　D.預(yù)演性

　　18.教學(xué)的目標(biāo)模式又稱為(　)

　　A.程序方法模式

　　B.系統(tǒng)方法模式

　　C.結(jié)構(gòu)方法模式

　　D.整體方法模式

　　19.過(guò)程模式的提出者是(　)

　　A.肯普

　　B.利普新

　　C.科里.

　　D.迪克

　　20.微格教學(xué)的創(chuàng)始人是美國(guó)著名教育改革家(　)。

　　A.特羅特

　　B.德瓦特•愛(ài)倫

　　C.莫利

　　D.拉薩爾

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