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    四川2009年10月教師資格教育心理學(xué)(A級(jí))真題及答案

    第 1 頁(yè):?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
    第 2 頁(yè):判斷改錯(cuò)題 名詞解釋題
    第 3 頁(yè):簡(jiǎn)答題 論述題


      四、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題,每小題6分,共30分)

      31.簡(jiǎn)述教學(xué)目標(biāo)的選擇標(biāo)準(zhǔn)。

      答:教學(xué)目標(biāo)選擇的一般標(biāo)準(zhǔn)主要有以下幾條:

      (1)價(jià)值性標(biāo)準(zhǔn)。

      (2)可能性標(biāo)準(zhǔn)。

      (3)低耗性標(biāo)準(zhǔn)。

      (4)豐富性標(biāo)準(zhǔn)。

      (5)就高性標(biāo)準(zhǔn)。

      32.簡(jiǎn)述奧蘇貝爾對(duì)有意義學(xué)習(xí)條件的認(rèn)識(shí)。

      答:(1)學(xué)習(xí)材料必須具有邏輯意義。

      (2)學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須具備適當(dāng)?shù)闹R(shí)基礎(chǔ)。

      (3)學(xué)習(xí)者必須具有有意義學(xué)習(xí)的心向。

      33.簡(jiǎn)述皮亞杰兒童心理認(rèn)知發(fā)展論的教育意義。

      答:(1)心理及教育測(cè)驗(yàn)專(zhuān)家能根據(jù)皮亞杰的研究結(jié)果編制新的智力測(cè)驗(yàn)。

      (2)課程專(zhuān)家應(yīng)根據(jù)皮亞杰的發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)各級(jí)學(xué)校的課程。

      (3)教師可以根據(jù)皮亞杰的理論配合教學(xué)與學(xué)生的智能。皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論給予教師及父母最大的啟示是:①智慧是個(gè)體與環(huán)境相互作用的結(jié)果,越簡(jiǎn)陋的學(xué)習(xí)環(huán)境或越缺乏活動(dòng)的個(gè)體。越產(chǎn)生遲滯的心智能力。②認(rèn)知活動(dòng)經(jīng)歷四個(gè)性質(zhì)不同的階段,各階段有其特殊的智能活動(dòng),教學(xué)者應(yīng)根據(jù)兒童發(fā)展的階段,安排最適當(dāng)?shù)沫h(huán)境并作最充分的教學(xué)活動(dòng)。

      34.如何科學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí),防止遺忘?

      答:(1)注意營(yíng)養(yǎng)和健康,防止大腦創(chuàng)傷和心理障礙。

      (2)加強(qiáng)記憶信心,提供愉快的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

      (3)提倡理解基礎(chǔ)上的記憶,使用合理的記憶方法。

      (4)復(fù)習(xí)。

      (5)過(guò)度學(xué)習(xí)。

      (6)記憶術(shù)。wWW.KAo8.Cc

      35.簡(jiǎn)述影響學(xué)習(xí)遷移的因素。

      答:(1)學(xué)習(xí)情境的相似性。

      (2)學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)。

      (3)學(xué)習(xí)活動(dòng)的多樣性。

      (4)原學(xué)習(xí)的熟練和理解程度。

      (5)年齡特征。

      (6)智力水平。

      五、論述題(本大題共2小題,每小題10分,共20分)

      36.如何培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力?

      答:(1)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)解決問(wèn)題的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

      (2)問(wèn)題的難易應(yīng)適合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

      (3)指導(dǎo)學(xué)生理解和分析問(wèn)題,創(chuàng)設(shè)必要的問(wèn)題情境。

      (4)提供較充裕的時(shí)間和適當(dāng)?shù)淖杂伞?/P>

      (5)鼓勵(lì)學(xué)生驗(yàn)證答案,提供解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。

      37.如何運(yùn)用感知規(guī)律提高直觀教學(xué)效果?

      答:要提高直觀教學(xué)的效果,必須掌握和運(yùn)用以下感知的規(guī)律:

      (1)目的任務(wù)越明確,感知越清晰。

      (2)對(duì)象從背景中越突出,則對(duì)象越容易被感知。在直觀教學(xué)中要使對(duì)象從背景中突出,必須具備三個(gè)規(guī)律:第一,差異律。第二,活動(dòng)律。第三,組合律。

      (3)直觀形象與語(yǔ)言指導(dǎo)相結(jié)合,則感知更精確、全面。

      (4)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越豐富,感知就越完善、迅速。

      (5)對(duì)感知對(duì)象的態(tài)度越積極,則感知越深刻。

      (6)多種分析器的協(xié)同活動(dòng),也可以提高感知的效果。

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