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    2011年陜西省教師資格考試《中學(xué)教育學(xué)》真題

    第 1 頁(yè):?jiǎn)芜x題
    第 2 頁(yè):雙選題;判斷題
    第 3 頁(yè):簡(jiǎn)答題;論述題;案例分析題
    第 4 頁(yè):參考答案


      陜西省2011年中小學(xué)教師資格教育基礎(chǔ)理論知識(shí)考試

      《中學(xué)教育學(xué)》試卷

      一、單選題(每小題1分。每題只有1個(gè)正確答案,20題,共20分)

      1.()最早提出“德智體和諧發(fā)展”教育思想,其名言:“我愛(ài)老師,我更愛(ài)真理”著稱于世。

      A.蘇格拉底

      B.亞里士多德

      C.赫爾巴特

      D.盧梭

      2.“修道之為教”出自于()。

      A.《中庸》

      B.《學(xué)記》

      C.《茍子》

      D.《老子》

      3.被譽(yù)為西方第一本研究教學(xué)法的書籍是()。

      A.《理想國(guó)》

      B.《論演說(shuō)家的教育》

      C.《大教學(xué)論》

      D.《普通教育學(xué)》

      4.編撰《四書集注》,提出讀書六法:“循序漸進(jìn)、熟讀精思、虛心涵泳、切己體察、著緊用力、居做持志”的教育家是()。

      A.孔子

      B.孟子

      C.張載

      D.朱熹

      5.關(guān)于教育起源,持“交往起源說(shuō)”的代表人物是()。

      A.楊賢江

      B.葉瀾

      C.蔡元培

      D.孟祿

      6.()是反映到研究者大腦中,需要探明和解決的教育矛盾和理論疑難。

      A.教育現(xiàn)象

      B.教育規(guī)律

      C.教育問(wèn)題

      D.教育方法

      7.“教育為無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)”“培養(yǎng)有社會(huì)主義覺(jué)悟有文化的勞動(dòng)者”的教育目的,其確立的價(jià)值取向是()。

      A.社會(huì)本位

      B.個(gè)人本位

      C.家庭本位

      D.群體本位

      8.教師形象的核心是教師的()。

      A.道德形象

      B.文化形象

      C.人格形象

      D.政治形象

      9.“教師能夠信守自己的教育理想并為之努力;具有專業(yè)知識(shí)技能,參與專業(yè)知識(shí)決策.承擔(dān)專業(yè)責(zé)任;能容忍壓力,有較強(qiáng)的適應(yīng)性;有從多角度觀察分析問(wèn)題的能力和多種模式進(jìn)行教學(xué)的能力.”這是指教師專業(yè)發(fā)展達(dá)到()水平。

      A.專業(yè)成熟

      B.專業(yè)發(fā)展

      C.專業(yè)成長(zhǎng)

      D.專業(yè)培訓(xùn)

      10.制定我國(guó)教育目的的理論依據(jù)是()。

      A.我國(guó)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀

      B.教育的方針和政策

      C.教育學(xué)相關(guān)理論

      D.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)

      11.教師機(jī)智、靈活地處理教學(xué)過(guò)程中的偶發(fā)事件,體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的()特點(diǎn)。

      A.示范性

      B.復(fù)雜性

      C.創(chuàng)造性

      D.個(gè)體性

      12.()是學(xué)校教學(xué)的基本組織形式。

      A.個(gè)別教學(xué)

      B.班級(jí)授課

      C.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

      D.班組教學(xué)

      13.教師在教學(xué)活動(dòng)中,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),教給學(xué)生一系列學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生真正獲得學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),從而達(dá)到較好的教學(xué)效果,這是()。

      A.反饋性原理

      B.科學(xué)性原理

      C.發(fā)展性原理

      D.主體性原理

      14.一學(xué)生決心改掉遲到的毛病,遵守學(xué)校紀(jì)律,可冬天一到,他遲遲不肯起床,結(jié)果又遲到了。對(duì)該生的教育應(yīng)著重培養(yǎng)()。

      A.道德認(rèn)識(shí)

      B.道德情感

      C.道德意志

      D.道德行為

      15.把課程分為分科課程和綜合課程是依據(jù)()來(lái)劃分的。

      A.課程內(nèi)容的組織方式

      B.課程內(nèi)容所固有的屬性

      C.課程計(jì)劃對(duì)課程實(shí)施的要求

      D.課程的表現(xiàn)形式

      16.“道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開而弗達(dá)。”體現(xiàn)了教學(xué)的()原則。

      A.鞏固性

      B.循序漸進(jìn)

      C.啟發(fā)性

      D.育人性

      17.以學(xué)生的興趣或需要為基礎(chǔ)、根據(jù)心理邏輯而編排的,旨在培養(yǎng)具有豐富個(gè)性的課程是()。

      A.學(xué)科課程

      B.綜合課程

      C.經(jīng)驗(yàn)課程

      D.復(fù)雜課程

      18.用目標(biāo)參照性測(cè)驗(yàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定的評(píng)價(jià)是()。

      A.相對(duì)評(píng)價(jià)

      B.絕對(duì)評(píng)價(jià)

      C.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)

      D.診斷評(píng)價(jià)

      19.在不受控制的自然狀態(tài)下,依據(jù)教育實(shí)踐所提供的事實(shí),分析概括教育現(xiàn)象.使之上升為教育理論高度的研究方法是()。

      A.教育觀察法

      B.教育問(wèn)卷法

      C.教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法

      D.教育實(shí)驗(yàn)法

      20.備課是教學(xué)工作的()。

      A.基本環(huán)節(jié)

      B.中心環(huán)節(jié)

      C.第一環(huán)節(jié)

      D.最后環(huán)節(jié)



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