四川省2010年4月高等教育自學考試

　　教育心理學(B級)

　　(課程代碼66604)

　　一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

　　1.提出“最近發(fā)展區(qū)”概念的是【】

　　A.烏申斯基

　　B.皮亞杰

　　C.維果斯基

　　D.魯利亞

　　2.班杜拉認為反應結(jié)果的功能不包括【】

　　A.信息功能

　　B.反饋功能

　　C.動機功能

　　D.強化功能

　　3.布魯納認為，學習知識的最佳方式是【】

　　A.接受學習

　　B.意義學習

　　C.發(fā)現(xiàn)學習

　　D.觀察學習

　　4.元認知研究的代表人物是【】

　　A.加涅

　　B.弗拉維爾

　　C.維果斯基

　　D.列昂捷夫

　　5.1966年提出動作技能的七層次結(jié)構(gòu)理論的心理學家是【】

　　A.安德森

　　B.韋特海默

　　C.烏申斯基

　　D.辛普森

　　6.遷移的圖式理論的代表人物是【】

　　A.里德

　　B.賈德

　　C.苛勒

　　D.羅斯

　　7.斯騰伯格提出的智力理論是【】

　　A.群因素論

　　B.多重智力論

　　C.三維結(jié)構(gòu)理論

　　D.智力三元論

　　8.提出“離差智商”概念的心理學家是【】

　　A.比奈

　　B.推孟

　　C.韋克斯勒

　　D.高爾頓

　　9.提出心理健康教育的非指示性原則的心理學家是【】

　　A.潘菽

　　B.維果斯基

　　C.羅杰斯

　　D.馬斯洛

　　10.提高教師教學監(jiān)控能力的技術(shù)不包括【】

　　A.自我反思技術(shù)

　　B.角色改變技術(shù)

　　C.教學反饋技術(shù)

　　D.現(xiàn)場指導技術(shù)

　　二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的。請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。

　　11.托爾曼認為，說明學習需要【】

　　A.效果律

　　B.能力律

　　C.刺激律

　　D.涉及材料呈現(xiàn)方式的定律

　　E.準備律

　　12.先行組織者主要包括【】

　　A.說明性組織者

　　B.概括性組織者

　　C.比較性組織者

　　D.論證性組織者

　　E.提綱性組織者

　　13.奧蘇貝爾認為影響遷移的認知結(jié)構(gòu)變量包括【】

　　A.可利用性

　　B.變通性

　　C.可辨別性

　　D.適應性

　　E.穩(wěn)定性

　　14.內(nèi)部學習動機中最為核心的成分是【】

　　A.興趣

　　B.態(tài)度

　　C.求知欲

　　D.價值觀

　　E.好奇心

　　15.適應智力差異的教學方式包括【】

　　A.掌握學習

　　B.發(fā)現(xiàn)學習

　　C.個別指示教學

　　D.個人化教學系統(tǒng)

　　E.觀察學習

　　三、填空題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)請在每小題的空格處填上正確的答案，錯填、不填均無分。

　　16.真正使教育心理學成為一門獨立學科的人是_________。

　　17.皮亞杰的理論核心是_________。

　　18.苛勒的學習理論稱為_________。

　　19.我國學者莫雷提出了_________理論。

　　20.人本主義理論的代表人物羅杰斯提出了_________的教學模式。

　　四、判斷改錯題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)判斷正誤，在題后的括號內(nèi)，正確的劃上“√”，錯誤的劃上“×”，并改正錯誤。

　　21.發(fā)現(xiàn)學習的倡導者是布盧姆�！尽�

　　22.功能固著是影響解決問題的因素之一。【】

　　23.品德是一種個性心理特征。【】

　　24.焦慮總是對學生學業(yè)產(chǎn)生不利影響�！尽�

　　25.一般意義上的多媒體教學是指狹義的。【】

　　五、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

　　26.簡述程序教學的基本原則。

　　27.簡述人本主義流派意義學習的概念以及促進意義學習的條件。

　　28.簡述促進陳述性知識學習的一般條件。

　　29.簡述馬斯洛的需要層次理論。

　　30.簡述教師威信形成的主要條件。

　　六、論述題(本大題共2小題，第31小題10分，第32小題15分，共25分)

　　31.試述促進程序性知識學習的教學策略。

　　32.試述促進學生學習遷移的方法。

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