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    2010年1月9日考研政治近代史綱要真題點(diǎn)評(píng)

    中國(guó)近現(xiàn)代史綱今年的材料題體現(xiàn)了海文政治考研核心考點(diǎn)的第三大主題——20世紀(jì)三次歷史性巨變(辛亥革命、新中國(guó)成立和社會(huì)主義制度建立、改革開(kāi)放)的前兩次巨變。
    第 1 頁(yè):2010年考研政治真題點(diǎn)評(píng):近代史綱要選擇題
    第 2 頁(yè):2010年考研政治真題點(diǎn)評(píng):近代史綱要材料題

      完整真題萬(wàn)學(xué)海文:2010年1月9日考研政治試題

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    2010年考研政治真題點(diǎn)評(píng):近代史綱要選擇題

      中國(guó)近現(xiàn)代史綱屬于今年考研政治的新增科目,在總分中占14℅。其命題范圍和特點(diǎn)與海文政治考研核心考點(diǎn)的三大主題相吻合。海文核心考點(diǎn)的搜索引擎是:

      一、近現(xiàn)代先進(jìn)中國(guó)人的探索歷程和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

      二、中國(guó)共產(chǎn)黨革命和建設(shè)的輝煌成就和理論成果

      三、20世紀(jì)三次歷史性巨變(辛亥革命、新中國(guó)成立和社會(huì)主義制度建立、改革開(kāi)放)

      第一條在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和第二條戰(zhàn)線兩個(gè)題目中都得到了體現(xiàn);第二條在《論十大關(guān)系》和李大釗率先舉起馬克思主義大旗兩個(gè)考題中得到了體現(xiàn)。第三條前兩項(xiàng)在材料題中體現(xiàn)了,這個(gè)問(wèn)題在下篇里再評(píng)述。下面具體分析一下近現(xiàn)代史綱選擇題的命題特點(diǎn)。

      首先看第9題:“十月革命一聲炮響給中國(guó)送來(lái)了馬克思列寧主義”,五四運(yùn)動(dòng)后,馬克思列寧主義得到廣泛傳播。在中國(guó)最早謳歌十月革命、比較系統(tǒng)地介紹馬克思主義的是()

      A。陳獨(dú)秀 B。李大釗 C。毛澤東 D。瞿秋白

      本題明顯考查了歷史階段性特征,新文化運(yùn)動(dòng)前期宣傳民主與科學(xué),后期宣傳馬克思主義,李大釗是中國(guó)大地上率先舉起馬克思主義旗幟的。而陳獨(dú)秀這個(gè)歷史人物則應(yīng)該定位在創(chuàng)辦了《青年》雜志,標(biāo)志著新文化運(yùn)動(dòng)開(kāi)始。至于毛澤東和瞿秋白宣傳馬克思主義則是在李大釗之后了。所以,考生在學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程中,具體的時(shí)間可以不用死記硬背,但事件、人物的先后順序和因果關(guān)系一定要弄得清清楚楚。事實(shí)上,建立起嚴(yán)密的因果邏輯關(guān)系后才有利于更好記憶考點(diǎn)。

      對(duì)于歷史人物的考查,其命題特點(diǎn)是抓住考生容易混淆的類(lèi)似人物來(lái)作為干擾項(xiàng),如題目中的陳獨(dú)秀;命題人還長(zhǎng)于將考生的思維與習(xí)慣性的常識(shí)混在一起,如一般人認(rèn)為毛澤東作為一個(gè)偉大的馬克思主義者,有可能是最先傳播馬克思主義的,從而進(jìn)入誤區(qū)。另外,對(duì)于這種材料型的選擇題,考生一定不能只看材料,還要結(jié)合考綱上的知識(shí)點(diǎn)并以它為依據(jù)來(lái)答題。

      下面我們分析一下第10題:1956年4-5月,毛澤東先后在中共中央政治局?jǐn)U大會(huì)議和最高國(guó)務(wù)會(huì)議上作的《論十大關(guān)系》 報(bào)告中指出“最近蘇聯(lián)方面暴露了他們?cè)诮ㄔO(shè)社會(huì)主義過(guò)程中的一些缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,他們走過(guò)的彎路你還想走?過(guò)去,我們就是鑒于他們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),少走了一些彎路,現(xiàn)在當(dāng)然更要引以為戒”,這表明以毛澤東為主要代表的中共黨員()

      A。實(shí)現(xiàn)了馬克思主義同中國(guó)實(shí)際的第二次結(jié)合

      B。開(kāi)始探索自己的社會(huì)主義建設(shè)道路

      C。開(kāi)始找到自己的一條適合中國(guó)的路線

      D。已經(jīng)突破社會(huì)主義蘇聯(lián)模式的束縛

      這個(gè)題的材料和選項(xiàng)結(jié)合得非常緊密,材料談到了蘇聯(lián)在社會(huì)主義建設(shè)上走的彎路,其含義是中國(guó)在建設(shè)社會(huì)主義時(shí)不想重復(fù)蘇聯(lián)的彎路,故四個(gè)選項(xiàng)都提及“中國(guó)實(shí)際”、“自己的道路”、“自己的路線”、“突破蘇聯(lián)束縛”?忌诖痤}時(shí)如果局限于材料而不結(jié)合考綱,就不知道歷史的真實(shí)面目:到底實(shí)現(xiàn)了第二次結(jié)合沒(méi)有?到底找到自己的建設(shè)社會(huì)主義的正確道路沒(méi)有?等等。其實(shí)考綱里講得很清楚,“左”傾思想就說(shuō)明A和C都是不正確的。這說(shuō)明其命題材料在考綱之外,但考查的知識(shí)點(diǎn)都在考綱之中,需要考生復(fù)習(xí)時(shí)下功夫去理解好考點(diǎn)的邏輯聯(lián)系,并進(jìn)行正反對(duì)照。同時(shí)這種題目出現(xiàn)后還要仔細(xì)對(duì)照選項(xiàng),如B和C就很容易混淆。

      接下來(lái)我們看看多項(xiàng)選擇題第26題:十九世紀(jì)下半葉,以自強(qiáng)求富為目標(biāo)的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)歷時(shí)30年,最終失敗的重要原因( )

      A。指導(dǎo)思想的封建性 B。對(duì)外具有依賴(lài)性

      C。地主階級(jí)的荒謬性 D。民族資產(chǎn)階級(jí)的腐朽性

      這個(gè)題在命制時(shí)充分考慮到了考生已混的知識(shí)點(diǎn),而這些考點(diǎn)恰恰又事關(guān)重大,是考綱中的重要概念和重要區(qū)別,如地主階級(jí)和民族資產(chǎn)階級(jí)、荒謬性和腐朽性。

      洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)近代化的開(kāi)端,是一個(gè)特別重要的近代史實(shí)。這說(shuō)明命題的重點(diǎn)往往都放在歷史上的基本概念、基本理論、重要特點(diǎn)上,今后考生復(fù)習(xí)務(wù)必重視類(lèi)似問(wèn)題。

      最后我們看看多選第29題的命題特點(diǎn)和需要考生注意的問(wèn)題。

      29. 解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,在國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)形成了以學(xué)生運(yùn)動(dòng)為先導(dǎo)的人民民主運(yùn)動(dòng)。成為配合人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的第二條戰(zhàn)線。第二條戰(zhàn)線形成的原因是()

      A。國(guó)民黨政府專(zhuān)制獨(dú)裁、官員貪污腐敗

      B。國(guó)民黨在軍事上的失利

      C。國(guó)民黨頑固堅(jiān)持內(nèi)戰(zhàn)政策

      D。國(guó)統(tǒng)區(qū)爆發(fā)嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)危機(jī)

      這個(gè)題目從側(cè)面考查中國(guó)共產(chǎn)黨路線方針的正確性;考查歷史事件的多維度思考;考查考生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。因此,考生復(fù)習(xí)考點(diǎn)時(shí)千萬(wàn)不要死記硬背,而應(yīng)該多從橫向和縱向的角度比較一下相關(guān)歷史背景、政策和路線。須知要讀懂考點(diǎn)才會(huì)運(yùn)用考點(diǎn)。

      總之,史綱的命題特點(diǎn)體現(xiàn)了公共政治課的特點(diǎn),考生在復(fù)習(xí)時(shí)需要立足重點(diǎn),兼顧全面;以考綱為綱,以真題為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果。

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