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    2012國(guó)家公務(wù)員面試熱點(diǎn):師德建設(shè)

    2012國(guó)家公務(wù)員面試熱點(diǎn):師德建設(shè)

      熱點(diǎn)概述

      中新網(wǎng)12月12日電:教育部今日在其網(wǎng)站就幼兒園、小學(xué)及中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)征求意見。意見稿著眼于當(dāng)前幼兒園及中小學(xué)教育中存在的性教育缺失、變相體罰、教育同質(zhì)化嚴(yán)重等問(wèn)題,對(duì)教師提出有針對(duì)性的要求。

      近日,教育部師范教育司負(fù)責(zé)人就教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定答記者問(wèn)時(shí)強(qiáng)調(diào),教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求突出師德要求,教師要履行職業(yè)道德規(guī)范;同時(shí),還強(qiáng)調(diào)了學(xué)生主體地位,要求教師要尊重學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)主要特點(diǎn)之一是突出師德要求,要求教師要履行職業(yè)道德規(guī)范,增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感,踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系。還要求教師要主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和教育發(fā)展的要求,不斷優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷提高文化修養(yǎng),做終身學(xué)習(xí)的典范。

      安徽五河一教師猥褻強(qiáng)奸幼童獲刑14年。

      池州市貴池區(qū)某小學(xué)六年級(jí)女生兩次遭副校長(zhǎng)猥褻,被強(qiáng)行拍裸照。

      福建省高校教師抄襲、剽竊、侵占他人成果,或者有以教謀私等行為的,將實(shí)行師德“一票否決”,嚴(yán)重違規(guī)者將被解聘、開除。

      天津市在今年中小學(xué)教師職稱評(píng)審工作中,師德成為評(píng)審的重要條件,實(shí)行師德一票否決制。

      最近,江蘇省教育廳已出臺(tái)相關(guān)意見,將教師績(jī)效考核與師德掛鉤。這些措施,對(duì)于進(jìn)一步推進(jìn)師德建設(shè),促進(jìn)素質(zhì)教育,無(wú)疑具有積極的意義。

      相關(guān)評(píng)論

      古人云:“教不立,學(xué)不傳,人才不期壞而自壞!(楊時(shí)《論學(xué)篇》)不僅強(qiáng)調(diào)了教師的重要性,更突出了師德的重要性,不僅有利于克服應(yīng)試教育中“重智輕德”、“抓好放差”的傾向,而且有利于全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持育人為本、德育為先,實(shí)施素質(zhì)教育,提高教育現(xiàn)代化水平。

      德國(guó)哲學(xué)家尼采說(shuō):“要提高別人,自己必須是崇高的”。

      受應(yīng)試教育的影響,在對(duì)教師的考核和評(píng)價(jià)中,往往忽視師德內(nèi)容,個(gè)別學(xué)校對(duì)教師的要求只要業(yè)務(wù)過(guò)硬,升學(xué)率高,就一好掩百丑,以至有些教師違反職業(yè)道德,尤其是四川“范跑跑”的出現(xiàn),不僅玷辱了人民教師的形象,而且使師德跌入空前未有的低谷。為此,教育部出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》,以重塑教師形象。應(yīng)該說(shuō),天津和江蘇等地所采取的舉措,是貫徹落實(shí)《意見》的實(shí)際行動(dòng)。

      模擬題

      當(dāng)前社會(huì)出現(xiàn)一些教師“失德”行為,造成很惡劣的影響,也引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注,談?wù)勀愕目捶?

      參考解析

      教育大計(jì),教師為本。教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在教師。改革開放特別是進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái),我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)取得明顯成效,為教育改革發(fā)展提供了強(qiáng)有力的師資保障。但隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,教育改革的深入,教師隊(duì)伍建設(shè)總體上還有些不適應(yīng)。教師專業(yè)化水平亟待提升,教師職業(yè)吸引力亟待進(jìn)一步增強(qiáng),教師資源配置亟待改善,教師管理機(jī)制亟待完善。建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍,關(guān)系億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng),關(guān)系教育改革發(fā)展的全局,關(guān)系國(guó)家的前途和民族的未來(lái)。

      面對(duì)現(xiàn)在社會(huì)上出現(xiàn)的教師“失德”問(wèn)題,應(yīng)該引起我們的廣泛關(guān)注和重視。出現(xiàn)此問(wèn)題的原因有以下幾個(gè)方面:

      一、教師準(zhǔn)入的考核機(jī)制有待完善。在教師入職前的考核環(huán)節(jié)看,注重了教師的技能層面,或道德方面的考核難以量化實(shí)施。讓一些思想存在偏差的教師進(jìn)入了隊(duì)伍當(dāng)中。

      二、個(gè)別教師的思想道德層面存在問(wèn)題。個(gè)別教師沒有做到榜樣作用,甚至道德素質(zhì)低下,做出了為人不齒的事情。

      三、缺乏相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制。

      因此要解決教師“失德”的問(wèn)題,要從多個(gè)方面入手:

      一、加大對(duì)教師入職前的考核及培訓(xùn)。尤其是道德方面的考核,必要的話,要去其生活過(guò)的環(huán)境,學(xué)習(xí)過(guò)的學(xué)校,以及工作過(guò)的單位進(jìn)行實(shí)地考察。

      二、加大對(duì)教師隊(duì)伍思想道德層面的建設(shè),定期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),用社會(huì)主義核心價(jià)值體系來(lái)武裝教師的思想。

      三、教育部制定教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)擬突出師德。我們?cè)缫呀?jīng)意識(shí)到師德的重要性,在制度要求方面正在逐步完善。

      四、加大監(jiān)督。對(duì)教師的管理加大監(jiān)督力度,不僅是學(xué)校內(nèi)部,也發(fā)動(dòng)學(xué)生及家長(zhǎng)的積極性,進(jìn)行監(jiān)督。

      相信經(jīng)過(guò)各方面的努力,教師“失德”問(wèn)題一定得到解決。

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