>>>2017社會工作者《初級綜合能力》章節(jié)知識點匯總

　　第三節(jié) 殘疾人社會工作的主要方法

　　章節(jié)重要考點：

　　一、個案管理：

　　1、評估：理解并評估殘疾人及其家庭的內心感知、消除社會對殘疾人的誤解

　　2、關系：信任是專業(yè)的基礎;專業(yè)關系的建立是一個過程

　　3、步驟：6個階段

　　二、社區(qū)康復

　　1、原則：6個原則，注意三因原則

　　2、內容：3項內容，注意三級預防

　　三、社會康復

　　1、內容：5項內容

　　2、措施：8項措施

　　四、職業(yè)康復

　　方法：4個方法：咨詢、評估、培訓、就業(yè)指導

　　五、教育康復

　　1、特殊教育：教育康復的重點

　　2、社工配合：配合特殊教育者、家屬觀念、服務者知識

　　六、就業(yè)權實現

　　1、方法：殘疾人榜樣、法律、社會支持

　　2、資源：動員4類資源

　　3、場所：福利企業(yè)、庇護工廠

　　章節(jié)精華習題：

　　一、單項選擇題

　　1.小芮是一名年輕的社會工作者，老李是一位聾啞人。面對小芮的幫扶，老李持有懷疑態(tài)度，他認為小芮只是三分鐘熱情，最后什么問題都解決不了不說，還費了他好多的精力。面對這種狀況，小芮不應該(　　)。

　　A.接納和尊重老李

　　B.積極地表達同感

　　C.敏感自己專業(yè)實踐的表現

　　D.對老李“居高臨下”地勸導

　　答案：D

　　2.社會工作者小陳對因工傷而失去雙手的紡織工小紅所進行的個案管理服務到了(　　)階段，他開始注重對小紅的內在資源進行發(fā)掘，通過對小紅的心理輔導幫助她重新樹立對自己、對生活的信心。

　　A.評估

　　B.制訂服務方案

　　C.建立關系

　　D.獲得整合性資源

　　答案：D

　　3.少女小蘭13歲時遭遇強奸，因反抗而被歹徒凌虐致殘，被搶救回來之后，小蘭郁郁寡歡，社會工作者小李盡力去幫助小蘭，希望以個案管理的方法介入服務，可是小蘭并不買賬，她并不愿意接受小李的幫助，二人難以建立專業(yè)關系。由此可見(　　)。

　　A.小蘭是個脾氣暴躁的女孩

　　B.專業(yè)關系的建立是一個過程

　　C.小李是個不合格的社會工作者

　　D.小蘭的遭遇不值得社會去同情

　　答案：B

　　4.個案管理是殘疾人社會工作的主要方法之一。下列對于個案管理的說法不正確的是(　　)。

　　A.堅持以殘疾人及其需求為本

　　B.需要以社會工作者為主導

　　C.需要運用不同的專業(yè)知識和技巧

　　D.整個過程只需要社會工作者一個人的努力

　　答案：D

　　5.在社區(qū)中積極開展殘疾人的康復工作，是促進殘疾人與社會融合的重要途徑。對于我國的社區(qū)康復，所具有的有利條件不包括(　　)。

　　A.社區(qū)中有配置較為合理的資源

　　B.社區(qū)康復是社會主義建設事業(yè)的組成部分

　　C.殘疾人可以在社區(qū)中得到康復服務

　　D.社區(qū)中可提供個性化的康復服務

　　答案：B

　　二、多項選擇題

　　5.社會工作者小李在同因工傷失去雙腿的小宮簽了協議之后，小李將小宮約出來，幫小宮界定需要解決的具體問題和優(yōu)先順序，分析解決這些問題時可用的資源，探討服務對象使用資源時存在的障礙，確定具體的工作目標。對于這個階段進行的具體工作內容，說法正確的有(　　)。

　　A.使得小宮從潛在服務對象成為現實服務對象

　　B.對評估成果進行評估

　　C.按照約定或任務達成順序推進實施

　　D.注意小宮的問題和需求滿足中的內在障礙

　　E.注意小宮的問題和需求滿足中的外部環(huán)境

　　答案：DE

　　6.少女小蘭13歲時遭遇強奸，因反抗而被歹徒凌虐致殘，被搶救回來之后，小蘭郁郁寡歡，社會工作者小李決定對她實行個案管理的介入方法。為確保有品質的個案管理，小李應該(　　)。

　　A.運用優(yōu)勢視角，挖掘小蘭的潛能

　　B.讓小蘭參與整個服務過程

　　C.讓小蘭與社會工作者共同做決定

　　D.啟用“專家主義”價值觀

　　E.協調專業(yè)團隊的合作

　　答案：ABCE

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