1.高一學(xué)生湯帥，自從被幾個(gè)朋友帶去網(wǎng)吧玩游戲后就開(kāi)始迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，雖然還沒(méi)有到逃課的程度，但課余時(shí)間都用來(lái)玩游戲，根本沒(méi)有時(shí)間復(fù)習(xí)功課。高中的課程很緊張，湯帥的父母看到孩子這樣，非常擔(dān)心，經(jīng)常對(duì)他進(jìn)行說(shuō)教，但沒(méi)有什么效果，反而讓湯帥和父母的關(guān)系更加僵化。一次又因?yàn)橥嬗螒虻氖虑闇珟浀陌职謩?dòng)手打了他，自此湯帥不再同爸爸講話。湯帥的媽媽看在眼里，急在心里，找到社會(huì)工作者尋求幫助。湯帥的媽媽認(rèn)為父子關(guān)系矛盾激化的關(guān)鍵在于湯帥很重視爸爸對(duì)自己的看法，爸爸對(duì)于自己的失望讓湯帥更加叛逆。從這個(gè)案例來(lái)看，以下觀點(diǎn)分析正確的是( )

　　A.湯帥的家庭教養(yǎng)模式對(duì)湯帥的影響主要是縱向的

　　B.對(duì)湯帥影響最大的是朋輩群體，但家庭與朋輩群體的影響是交互的

　　C.對(duì)湯帥影響最大的是家庭，但家庭與朋輩群體的影響是交互的

　　D.朋輩群體直接影響了湯帥的個(gè)體發(fā)展

　　參考答案：D

　　參考解析：家庭教養(yǎng)模式包括縱向和橫向兩個(gè)方面，縱向影響主要來(lái)自家庭背景和家庭中過(guò)去的事件，多在宏觀層面展開(kāi)。橫向影響主要關(guān)注家庭成員間互動(dòng)如何影響個(gè)體的成長(zhǎng)與發(fā)育，屬微觀層面。本題中，湯帥因?yàn)榕笥训挠绊懚�開(kāi)始玩網(wǎng)絡(luò)游戲，即朋輩群體直接影響了湯帥的個(gè)體發(fā)展。

　　2.小明，18歲，父親是一個(gè)長(zhǎng)途卡車(chē)司機(jī)，母親是某商店售貨員，對(duì)小明管教較少。小明小學(xué)階段成績(jī)較好，畢業(yè)后升入一所寄宿中學(xué)。由于他認(rèn)識(shí)了一伙愛(ài)玩網(wǎng)絡(luò)游戲的朋友，加之自律性比較差，整日沉迷于網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常逃學(xué)，成績(jī)也一落千丈，常受老師的批評(píng)，最終不得不退學(xué)回家，現(xiàn)整天在社區(qū)和街頭游蕩。從社會(huì)工作者的角度分析，小明的成長(zhǎng)過(guò)程中，( )因素導(dǎo)致了現(xiàn)存問(wèn)題。

　　A.家庭管理

　　B.學(xué)校教育

　　C.朋輩群體

　　D.社區(qū)鄰里

　　E.街頭報(bào)攤

　　參考答案：ABC

　　參考解析：家庭對(duì)個(gè)體的影響主要是通過(guò)家庭教養(yǎng)模式。案例中小明的家庭所形成的家庭教養(yǎng)模式為放任型，在這種家庭教養(yǎng)模式下，孩子由于得不到必要指導(dǎo)和正常約束，會(huì)形成缺乏自信、自制力差、不負(fù)責(zé)任、情緒波動(dòng)異常、待人處事具有攻擊性、易受誘惑、做事權(quán)宜敷衍、缺乏理想等心理傾向。此外，小明的朋輩群體及其學(xué)校教育都對(duì)其生活和性格產(chǎn)生了重要影響。

　　3.孫某期望孩子考上名牌大學(xué)，因此給孩子報(bào)名參加了各種周末補(bǔ)習(xí)班，不讓孩子插手任何家務(wù)事。孫某的家庭教養(yǎng)模式屬于( )

　　A.民主型

　　B.支配型

　　C.沖突型

　　D.專(zhuān)制型

　　參考答案：B

　　參考解析：家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)與嚴(yán)加管束結(jié)合，構(gòu)成支配型家庭教養(yǎng)模式。在這種家庭中，家長(zhǎng)在生活方面對(duì)子女無(wú)微不至，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)加管理，一方面是過(guò)度保護(hù)，包攬生活中的一切，另一方面又期望過(guò)高。

　　4.( )模式下成長(zhǎng)的小孩往往缺乏自信心和責(zé)任感，并表現(xiàn)出攻擊性，易受誘惑，做事權(quán)宜敷衍，缺乏理想等心理傾向。

　　A.支配型

　　B.專(zhuān)制型

　　C.嬌縱型

　　D.放任型

　　參考答案：D

　　參考解析：放任型模式下成長(zhǎng)的小孩往往缺乏自信心和責(zé)任感，并表現(xiàn)出攻擊性，易受誘惑，做事權(quán)宜敷衍，缺乏理想等心理傾向。故選D。

　　5.王女士平時(shí)工作非常忙，但她每天總是擠出一些時(shí)問(wèn)，聽(tīng)兒子講發(fā)生在幼兒園的事情;即使兒子在幼兒園做錯(cuò)了事，王女士也不會(huì)簡(jiǎn)單批評(píng)，而是會(huì)問(wèn)他事情的經(jīng)過(guò);每次帶兒子逛商場(chǎng)時(shí)，都跟兒子商量好只能挑選一件玩具。王女士對(duì)兒子的家庭教養(yǎng)方式屬于( )。

　　A.民主型

　　B.放任型

　　C.支配型

　　D.嬌縱型

　　參考答案：A

　　參考解析：民主型家庭教養(yǎng)方式，家庭成員間相互尊重、平等交流，對(duì)子女既有約束，又有鼓勵(lì)。民主型教養(yǎng)方式下的孩子，自尊、自信、自律性強(qiáng)，具有創(chuàng)造性，社交能力強(qiáng)，具有成就動(dòng)機(jī)等良好社會(huì)適應(yīng)性的個(gè)性特征。本題中王女士的家庭教養(yǎng)方式即為民主型。

　　6.社會(huì)工作者小梅的服務(wù)對(duì)象李娟夫婦向她反映了自己兒子的近況，希望得到幫助。其情況是這樣的：他們的兒子濤濤今年12歲，于一年前跟隨他們從長(zhǎng)沙來(lái)到北京，由于平時(shí)夫妻倆工作十分繁忙，無(wú)暇教育和照顧兒子，而且由于普通話不標(biāo)準(zhǔn)，濤濤來(lái)到北京上學(xué)后不愿意和同學(xué)交流，總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，時(shí)常遭到老師的批評(píng)。他們家的附近，網(wǎng)吧和酒吧都不少，濤濤成了那里的常客。李娟夫婦對(duì)此感到很頭疼但又手足無(wú)措，于是前來(lái)求助。小梅在分析濤濤的問(wèn)題時(shí)，最需要關(guān)注的環(huán)境因素不包括( )

　　A.朋輩群體

　　B.社區(qū)文化

　　C.家庭環(huán)境

　　D.大眾傳媒

　　參考答案：D

　　參考解析：社會(huì)環(huán)境的構(gòu)成要素主要包括家庭、朋輩群體、學(xué)校、工作單位、社區(qū)、文化、大眾傳媒。題干中沒(méi)有提到濤濤受大眾傳媒的影響，因此小梅在分析濤濤的問(wèn)題時(shí)，最需要關(guān)注的環(huán)境因素包括朋輩群體、社區(qū)文化、家庭環(huán)境、學(xué)校氛圍，不包括大眾傳媒。

　　7.亮亮的父母整天忙于工作，平時(shí)與亮亮很少交流，以至于他覺(jué)得在家沒(méi)有意思，經(jīng)常偷偷去打游戲。影響亮亮這一行為的主要社會(huì)環(huán)境是( )。

　　A.家庭

　　B.學(xué)校

　　C.社區(qū)

　　D.文化

　　參考答案：A

　　參考解析：家庭對(duì)個(gè)體的影響主要通過(guò)家庭教養(yǎng)模式。家庭教養(yǎng)模式的影響包括縱向和橫向兩個(gè)方面。其中，橫向影響主要關(guān)注家庭成員問(wèn)互動(dòng)如何影響個(gè)體的成長(zhǎng)與發(fā)育，屬于微觀層面。亮亮的行為正是家庭成員中缺乏互動(dòng)的表現(xiàn)和帶來(lái)的后果。

　　8.同輩群體的特點(diǎn)不包括( )

　　A.平等性

　　B.開(kāi)放性

　　C.認(rèn)同性

　　D.同一性

　　參考答案：D

　　參考解析：同輩群體的特點(diǎn)有：(1)平等性;(2)開(kāi)放性;(3)認(rèn)同性;(4)獨(dú)特性。

　　9.下列說(shuō)法中，關(guān)于大眾傳媒的描述正確的是( )。

　　A.大眾傳媒提供的信息真實(shí)可信，對(duì)人類(lèi)的影響都是積極影響

　　B.我們所使用的傳媒主要是新傳媒

　　C.大眾傳媒不會(huì)改變?nèi)藗兊男袨?/P>

　　D.大眾傳媒具有傳播信息速度快、范圍廣、影響大的特點(diǎn)

　　參考答案：D

　　參考解析：略

　　10.居住于某一地理區(qū)域，具有共同關(guān)系、社會(huì)互動(dòng)及服務(wù)體系一個(gè)人群，是()。

　　A.同輩群體

　　B.部落

　　C.家庭

　　D.社區(qū)

　　參考答案：D

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