(21)在優(yōu)撫醫(yī)院和光榮院社會工作中的(　　)，社會工作者的角色類似調(diào)動積極性的教練。

　　A. 現(xiàn)實辨識小組

　　B. 動機激發(fā)小組

　　C. 社交與娛樂小組

　　D. 支持小組

　　(22)家庭社會工作與家庭治療的聯(lián)系不包括(　　)。

　　A. 服務(wù)領(lǐng)域的相互影響

　　B. 服務(wù)模式的相互影響

　　C. 工作人員的相互影響

　　D. 家庭成員的相互影響

　　(23)下列各項不屬于青少年發(fā)展性需要的是(　　)。

　　A. 為未來的生涯做準(zhǔn)備

　　B. 接納自己的身體與容貌

　　C. 提高個人素質(zhì)與修養(yǎng)

　　D. 追求理想和抱負

　　(24)社會工作者姜林主要為聽力喪失老人提供服務(wù)，那么他在與這些老人溝通時不宜使用的小竅門是(　　)。

　　A. 帶老人熟悉新的環(huán)境

　　B. 有耐心，保持正面的、放松的態(tài)度

　　C. 詢問老人怎樣才能幫助他更好地理解你

　　D. 運用面部表情或手勢給老人提供有用的線索

　　(25)理性情緒治療模式的ABC理論中的A代表(　　)。

　　A. 引發(fā)事件，是指服務(wù)對象所遇到的當(dāng)前發(fā)生的事件

　　B. 服務(wù)對象的信念系統(tǒng)，是指服務(wù)對象對當(dāng)前所遭遇事件的認識和評價

　　C. 引發(fā)事件之后出現(xiàn)的各種認知、情緒和行為

　　D. 非理性信念的檢查技巧，即對服務(wù)對象情緒、行為困擾背后的非理性信念進行探尋和識別的具體方法

　　(26)殘疾人面臨的困難中，農(nóng)村殘疾人在(　　)方面比城市的情況略好些。

　　A. 住房困難

　　B. 社會服務(wù)

　　C. 社會交往

　　D. 經(jīng)濟困難

　　(27)在處理醫(yī)患關(guān)系時，醫(yī)務(wù)社會工作者扮演(　　)的角色。

　　A. 使能者

　　B. 管理者

　　C. 教育者

　　D. 調(diào)解者

　　(28)社會救助工作者在面對一位因身體殘疾而導(dǎo)致貧困的救助對象時，可以采取的工作模式是針對個體的微觀的工作方法;而針對一個因自然災(zāi)害而導(dǎo)致貧困的社區(qū)時，可能要用到小組或者社區(qū)的工作方法。這體現(xiàn)了社會救助社會工作具有(　　)特點。

　　A. 工作過程的持續(xù)性

　　B. 服務(wù)對象的復(fù)雜性

　　C. 工作方法的政策性

　　D. 工作模式的融合性

　　(29)老年社會工作者在接待一些上了年紀(jì)的老人時，往往發(fā)現(xiàn)很多老人在知覺、智力、理解問題過程、解決問題、學(xué)習(xí)及再學(xué)習(xí)過程、內(nèi)驅(qū)力，以及情緒等方面出現(xiàn)降低和反應(yīng)遲緩的現(xiàn)象。這屬于老年人(　　)。

　　A. 生理的老化

　　B. 心理的老化

　　C. 身體的老化

　　D. 器官的老化

　　(30)兒童的神經(jīng)系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、內(nèi)臟器官、肌肉骨骼組織等都處于成長之中。這樣全方面的發(fā)展，只發(fā)生在兒童期。這說明兒童具有(　　)特點。

　　A. 基礎(chǔ)性

　　B. 成長性

　　C. 發(fā)展性

　　D. 可塑性

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