>>>2019年社會工作者中級工作實務(wù)基礎(chǔ)練習(xí)題匯總

　　1[簡答題]案例：

　　城市居民張某的前妻病故，留有一子，現(xiàn)在的妻子李某是來自外地某村的“外來媳”，沒有當(dāng)?shù)爻鞘袘艏�。半年前，張某失業(yè)，被查出患有癌癥，幾輪治療后花光了家中積蓄，全家人為籌措治療費用犯愁。張某的兒子剛考上初中。目前，家庭重?fù)?dān)全落在了李某一人肩上，她不僅要照顧臥床的丈夫，還要賺錢養(yǎng)家，由于缺乏相應(yīng)的工作技能，李某一直找不到正式的工作，只能打零工，收入不高且不穩(wěn)定，全家人均收入低于當(dāng)?shù)刈畹蜕�活保障線。李某感到壓力很大，一直渴望有人幫忙，但是她在當(dāng)?shù)貨]有親戚，如今剛嫁過來，不會講當(dāng)?shù)胤窖�，也沒有朋友可以傾訴，有的鄰居認(rèn)為她是外地人，不愿與她多交往，李某感到很難受，因此也較少參加社區(qū)活動。社會工作者在調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，張某所在的社區(qū)比較貧困，“外來媳”占很大的比例，其中很多人都有不同程度的困難，需要幫助。

　　問題：

　　1.根據(jù)社會救助政策，張某一家可以申請哪些救助?

　　2.除物質(zhì)救助外，社會工作者針對李某的現(xiàn)狀應(yīng)著重提供哪些服務(wù)?

　　3.在社區(qū)工作層面，社會工作者應(yīng)組織哪些活動來促進(jìn)“外來媳”群體與鄰里、社區(qū)的互動融合?

　　參考解析：

　　【答案要點】

　　1.根據(jù)我國社會救助政策，張某一家可以申請的救助有：

　　(1)因為張某的身份是“城市居民”，張某一家可以申請城市最低生活保障。

　　(2)因為張某是癌癥患者，負(fù)擔(dān)不起醫(yī)療費用，所以張某可以申請醫(yī)療救助：

　　(3)張某的兒子剛考上初中，所以張某一家還可以申請教育救助。

　　2.除物質(zhì)救助外，針對李某的現(xiàn)狀，社會工作者還應(yīng)該著重提供以下服務(wù)：

　　(1)提供心理支持：為李某提供心理輔導(dǎo)和支持，做李某傾訴的對象，緩解其心理壓力，并教授其相應(yīng)的舒緩壓力的方法，鼓勵李某樹立積極的生活態(tài)度i

　　(2)調(diào)節(jié)家庭關(guān)系：李某需要照顧臥床的丈夫和上學(xué)的孩子，覺得壓力很大，可能會影響家庭成員的關(guān)系，因此也需要社會工作者的支持。

　　(3)開展能力建設(shè)：李某缺乏相應(yīng)的工作技能，社會工作者應(yīng)該為其提供培訓(xùn)機會，在社區(qū)開發(fā)一些不需要很強的專業(yè)技能的工作，比如保潔、家政服務(wù)等，幫助李某在社區(qū)實習(xí)，這樣不僅有利于社區(qū)服務(wù)，還能增加李某的收入.并且有助于她跟鄰居溝通。李某找不到正式的工作，家庭收入不高且不穩(wěn)定，社會工作者應(yīng)該盡快幫助其解決就業(yè)問題，積極為她尋找就業(yè)信息，向社會用人單位積極推薦李某。

　　(4)促進(jìn)社會融入：李某是“外來媳”，不會當(dāng)?shù)胤窖�，造成她與別人交流、溝通不便。社會工作者應(yīng)該整合社會資源，發(fā)揮社區(qū)優(yōu)勢，建立鄰里支持的網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)大李某的社會交往范圍，修復(fù)她的社會關(guān)系。

　　3.在社區(qū)層面，社會工作的救助活動主要有兩個方面的內(nèi)容：

　　(1)物質(zhì)救助與能力發(fā)展并重。社區(qū)是社會救助的主要平臺，是困難群體主要生活和賴以生存的場所。

　�、偕鐓^(qū)應(yīng)該組織社區(qū)群眾向困難群體提供物質(zhì)幫助，給予李某一定的資金和物質(zhì)幫助以及一些服務(wù)支援。

　　②在社區(qū)內(nèi)為李某尋找合適的工作機會，這樣既能增加李某的經(jīng)濟(jì)收入，又能增加她與社區(qū)鄰里的交流機會，促進(jìn)與社區(qū)的互動融合。

　　(2)整合社會資源，動員社會力量。

　�、俳�立鄰里支持的網(wǎng)絡(luò)。類似李某這樣的“外來媳”，大多社會交往范圍較小，人際圈子同質(zhì)性高。因此，社會工作者在實施社會救助時，要積極地將她們組織起來，自助與互助相結(jié)合。同時，可以使她們與其他鄰里一對一地結(jié)對為互助小組，為她們修復(fù)社會關(guān)系，幫助其建立社會支持網(wǎng)絡(luò)。

　�、谡�合駐區(qū)單位的資源。社會工作者要善于聯(lián)系各個單位，注重發(fā)掘資源。比如，為這些“外來媳”挖掘就業(yè)信息，號召單位對她們進(jìn)行資金投入或物質(zhì)支援等。充分調(diào)動駐區(qū)單位和企業(yè)的社會責(zé)任感，為李某她們的生活改善創(chuàng)造條件，并促使她們積極地與社區(qū)其他群眾交流、溝通。

　�、勐�(lián)合社會組織的力量。社區(qū)層面的組織越來越多，有居民自治組織、非政府組織等。如果社會工作者能夠充分利用這些組織資源，就能夠為社區(qū)困難群體爭取到更多的救助機會，也能增加李某她們的歸屬感。

　　2[簡答題]案例

　　社會工作者小燕在做“校園行”的時候�？吹揭粋�小男生獨自一人坐在墻角發(fā)呆，就主動走上前去搭話。知道他是五年級l班的學(xué)生，nq4,鐵，最近常被同學(xué)排擠、孤立。后來通過向老師、同學(xué)了解知道了一些情況。小鐵原是班里學(xué)習(xí)成績還不錯的學(xué)生，曾經(jīng)好做過中隊長。可最近變化非常大，脾氣孤僻暴躁，經(jīng)常莫名發(fā)火，學(xué)習(xí)成績下滑，期末考試?yán)�了班級后腿，使老師的評優(yōu)受到影響。因此，老師、同學(xué)都不理他，有的同學(xué)還責(zé)罵他。為了與小鐵建立信任關(guān)系，小燕堅持與小鐵一起吃午飯、聊天，表達(dá)對他的關(guān)心。慢慢地小燕了解到，小鐵的爸爸有了別的女人，和媽媽提出離婚，媽媽不同意，每天哭鬧。為了更詳細(xì)收集信息，小燕進(jìn)行了家庭探訪，見到了小鐵的媽媽。小鐵家經(jīng)濟(jì)條件很好，居所是一棟三層的獨棟別墅。從小鐵媽媽那里了解到，當(dāng)初與丈夫一起創(chuàng)業(yè)，30多歲才生了兒子，兒子是兩個家族的寶貝，為了照顧孩子，孩子的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺，特別是老公希望自己不要工作了，于是回家做了全職太太。丈夫生意越做越大，忙得很少按時回家，媽媽生活寂寞就常約人來家打麻將，越玩越投入，常常小鐵放學(xué)了家里還在玩，小鐵常常不能按時吃飯，學(xué)習(xí)也受到影響。后來爸爸與她的財務(wù)總監(jiān)發(fā)生戀情，和媽媽提出離婚，媽媽不同意，爸爸就搬出家門，小鐵已經(jīng)半年沒有見過爸爸了。

　　問題：

　　1.結(jié)合案例，逐一列出目標(biāo)系統(tǒng)。

　　2.結(jié)合案例，完成預(yù)估任務(wù)。

　　參考解析：

　　1.目標(biāo)系統(tǒng)是指，為了達(dá)到改變服務(wù)對象系統(tǒng)的目的需要改變和影響的系統(tǒng)。由于服務(wù)對象系統(tǒng)需要的滿足與問題的解決經(jīng)常與其所處的環(huán)境系統(tǒng)有關(guān)，為了達(dá)到服務(wù)與改變社會環(huán)境的目的，要求社會工作者與有關(guān)系統(tǒng)一起，將環(huán)境作為目標(biāo)系統(tǒng)去改變和影響，從而為解決服務(wù)對象的問題與滿足需要創(chuàng)造條件。

　　本案例中的目標(biāo)系統(tǒng)包括：

　　(1)小鐵。需要改變目前的情緒狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，不再隨意發(fā)火，努力提高學(xué)習(xí)成績，融人群體等。

　　(2)小鐵的媽媽。需要改變生活方式，不再無節(jié)制地玩麻將而影響照顧小鐵;調(diào)整認(rèn)知，學(xué)習(xí)與老公溝通，妥善處理與老公的關(guān)系等。

　　(3)小鐵的爸爸。每天下班回家履行父親的責(zé)任，與小鐵溝通，解決好與妻子的關(guān)系等。

　　(4)小鐵的老師。改變對小鐵的態(tài)度，接納小鐵，幫助小鐵補習(xí)功課，引導(dǎo)同學(xué)接納小鐵。

　　(5)小鐵的同學(xué)。改變對小鐵的態(tài)度，不再責(zé)罵，接納、幫助小鐵，與小鐵做朋友。

　　2.預(yù)估即是收集資料和認(rèn)定問題的過程，是把所有有關(guān)服務(wù)對象的資料組織起來并使其具有意義的專業(yè)實踐活動。預(yù)估階段至少要完成4個方面的任務(wù)，結(jié)合案例回答如下：

　　(1)了解服務(wù)對象存在的問題，包括問題的性質(zhì)、成因、程度及其對服務(wù)對象的影響。本案例中，服務(wù)對象小鐵面對的主要問題是強烈的負(fù)面情緒、學(xué)習(xí)成績下降、被老師和同學(xué)排斥，主要原因是父母關(guān)系沖突、親子關(guān)系疏離、家庭環(huán)境干擾。

　　(2)了解服務(wù)對象個人的生活經(jīng)歷及行為特征，包括服務(wù)對象的人格特征、能力、優(yōu)勢和弱點。本案例中，小鐵的父母30多歲才生了兒子，兒子是兩個家族的寶貝，受到全家人的關(guān)愛，擁有快樂的童年，而且學(xué)習(xí)也很好，還當(dāng)過中隊長，總之是個成長健康的孩子，但是父母的沖突給小鐵帶來巨大的刺激和傷害，父親的冷漠、母親的疏于照顧等對于小鐵來說出現(xiàn)巨大的落差。

　　(3)了解服務(wù)對象與環(huán)境的互動狀況，及其對自身問題的認(rèn)識和改變的動力與能力。小鐵與父母、老師、同學(xué)的互動都出現(xiàn)了問題，而小鐵認(rèn)為都是對方的不對。

　　(4)了解服務(wù)對象所處的環(huán)境系統(tǒng)的狀況，包括家庭、朋友、工作單位、鄰里及社區(qū)的情況，從中找出影響服務(wù)對象改變的有利和不利因素。本案例中，小鐵環(huán)境中的不利因素包括：媽媽疏于照顧，爸爸在家中缺席，老師冷落，同學(xué)排斥。有利因素包括：家里經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越，媽媽有疏于照顧的表現(xiàn)，但主要是因為自己婚姻壓力的暫時性行為，爸爸也是暫時缺席，從歷史角度看，爸爸、媽媽及整個家族都非常愛小鐵，是可以動員的支持力量。老師和同學(xué)是小鐵朝夕相處的伙伴，也是可以動員的支持力量。

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