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    2014年社會工作者考試(中級)應(yīng)試技巧

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      復(fù)習(xí)六“法”

      一、難度判斷法

      難度判斷法是指根據(jù)試題的難度確定答案的基本位置。由于行測全是四選一的客觀題,所以無論如何答案都在ABCD這四個選項(xiàng)中,此其一。其二,按照試題設(shè)置的原則,答案分布應(yīng)當(dāng)均衡,因此各個答案出現(xiàn)的機(jī)率要差不多。到底在不同的試題中,哪種題的答案放在哪個位置?一個基本的原則就是,難題的答案放前邊,易題的答案放后邊。由此就涉及如何判斷難題和易題。難題是指試題涉及較多的知識和信息,信息之間縫隙太大,試題與答案之間不容易建立起直接聯(lián)系的題。易題是指試題內(nèi)容為廣大報(bào)考者熟悉,多數(shù)人都可能做得起的題。

      二、聯(lián)系法

      聯(lián)系法是指數(shù)字之間存在著一些必然聯(lián)系,通過這些聯(lián)系可以找出答案。比如在涉及距離速度的題中,出現(xiàn)了7和21、4和12等數(shù)字,你要聯(lián)想要答案可能跟3有關(guān),而不是跟5、8等其他數(shù)字有關(guān)。

      三、驗(yàn)證法

      驗(yàn)證法是指將選項(xiàng)帶入題干的關(guān)鍵處來驗(yàn)證其正確性的方法。邏輯判斷的題干往往比較長,如果全部讀完,那是要花很多時間的,所以必須要簡化程序,直接將先期帶到最后一句話的前后去檢驗(yàn),基本可以確定答案之所在。

      四、關(guān)鍵詞法

      關(guān)鍵詞法是指對言語的理解要抓住重要的詞語,從而將其組織起來表達(dá)符合題干的意思。行測考試中,言語理解與表達(dá)的題干往往比較長,如果考生要認(rèn)真地閱讀,有些題可能1分鐘都讀不完。這時候,考生就要“好讀書不求甚解”、“觀其大略”,用歷史文化殘余與歷史重構(gòu)法的方式,將快速閱讀過后頭腦中殘存的信息組織起來,在答案中尋找具有相同形式或內(nèi)容的選項(xiàng)。

      五、造句法

      造句法是指按照相關(guān)句式結(jié)構(gòu)造出一個新句子的方法。造句法適用于類比推理和定義判斷。因?yàn)樵炀浞ǖ幕驹硎窍嗨剖挛镏g具有異質(zhì)同構(gòu)性。

      六、座標(biāo)法

      座標(biāo)法是指根據(jù)已有數(shù)字所處的座標(biāo)之間的變化規(guī)律,確定另一個數(shù)字的座標(biāo)。座標(biāo)法適用于數(shù)字推理,特別適合自然數(shù)的類比推理。一般的參考書上是采用二級特級或三級特征來進(jìn)行推理,遠(yuǎn)沒有座標(biāo)法進(jìn)行推理來得形象、快捷。

      考試六“不”

      一、不要反復(fù)聽課,以聽課代替看書記憶理解!原因是“師父領(lǐng)進(jìn)門,修行在個人”,課件也是這樣的作用,起到領(lǐng)進(jìn)門的作用,如果你能看懂教材了,也就表明你已經(jīng)進(jìn)門了,如果這個時候還糾纏在課件上,就是永遠(yuǎn)在門口徘徊,不可能進(jìn)入修行階段,而考試難度,永遠(yuǎn)不可能停留在入門階段。

      二、不要以講義為中心。講義是教材的濃縮,是教材的升華,也是老師們對教材重點(diǎn)難點(diǎn)的提取,但是因?yàn)檫@就放棄教材,無異于舍本逐末。中級考試的范圍是中級輔導(dǎo)制定教材,也就是說,教材才是考試內(nèi)容,而非講義。對于知識結(jié)構(gòu),只有教材最完善,尤其是沒有基礎(chǔ)或者基礎(chǔ)差的同學(xué),理解教材是復(fù)習(xí)第一步,那些簡單的定義概念,對于以后的大題非常有幫助。說白了,只有教材才能讓你樹立完整的知識結(jié)構(gòu),其他的無一能達(dá)到此目的。

      三、不要到處找題做,覺得做多了就理解了。因?yàn)樽?00道題,掌握1道不如做10道題掌握10道。對于書上的例題,不管大小、難易,都按照考試的要求認(rèn)真的寫在本子上,好好做一遍。對于其他的練習(xí),一定要做到:做了就能掌握。掌握才能吸收,吸收就能融會貫通。

      四、不要以聽課練習(xí)為主,書受冷落。因?yàn)闀鞘ソ?jīng),一切練習(xí)考題都來源于書,聽課練習(xí)看講義,這一切都是為了更好的掌握教材,都是一種手段而已,如果過于重視這些手段,而忽略了最主要的教材,那是舍本逐末。

      五、不要一邊看書做題一邊看電腦,電視。

      六、不要求進(jìn)度忽視質(zhì)量,聽一章課就消化一章,否則過一段時間返回來還是什么都不知道。

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