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    2011小學教育心理學大綱講解:小學生心理發(fā)展

    第 1 頁:第一節(jié) 小學生的心理發(fā)展概述
    第 2 頁:第二節(jié)、認識發(fā)展的階段理論
    第 3 頁:第三節(jié) 小學生的人格與社會性發(fā)展
    第 4 頁:第四節(jié) 個別差異與因材施教

    第二章 小學生的心理發(fā)展與教育

    第一節(jié) 小學生的心理發(fā)展概述

      一、心理發(fā)展的含義

      所謂心理發(fā)展,是指個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命進程中所發(fā)生的一系列心理變化。

      研究表明,學生心理的發(fā)展有四個基本特征:

      其一,連續(xù)性與階段性。

      其二,定向性與順序性。

      其三,不平衡性。

      其四,差異性。

      二、心理發(fā)展階段的劃分及各階段心理發(fā)展的主要特征

      (一)心理發(fā)展階段的劃分

      我國心理學家通常按照個體在一段時期內(nèi)所具有的共同的、典型的心理特點和主導(dǎo)活動,將個體的心理發(fā)展劃分為8個階段。即:乳兒期(0-1歲);嬰兒期(1-3歲);幼兒期(3-6、7歲);童年期(6、7歲-11、12歲);少年期(11、12歲-14、15歲);青年期(14、15歲-25歲);成年期(25-65歲);老年期(65歲以后)。

      (二)童年期和少年期的主要心理特征

      1.童年期

      又稱學齡初期。這是一個人一生發(fā)展的基礎(chǔ)時期,也是生長發(fā)育最旺盛、變化最快、可塑性最強、接受教育最佳的時期。

      2.少年期

      又稱學齡中期。這是個體從童年期向青年期過渡的時期,具有半成熟、半幼稚的特點。

      三、小學生心理發(fā)展的教育含義

      (一)關(guān)于學習準備

      學習準備是指學生原有的知識水平和心理發(fā)展水平對新的學習的適應(yīng)性,學習準備是一個動態(tài)的發(fā)展過程。

      (二)關(guān)于關(guān)鍵期

      關(guān)鍵期是個體早期生命中一個比較短暫的時期,在這期間,個體對某種刺激特別敏感,過了這一時期,同樣的刺激對之影響很小或沒有影響。

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    首都師范大學副教授,碩導(dǎo),博士。長期擔任《教育學》、《課程...[詳細]
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