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　　第二章 教育與社會的發(fā)展

　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)

　　1 、概念：人力資本、學(xué)校文化、校園文化

　　2 、分析教育與政治經(jīng)濟(jì)制度、教育與生產(chǎn)力、教育與科學(xué)技術(shù)、教育與文化的關(guān)系。

　　常見考查要點(diǎn)

　　1、人力資本是指人所擁有的諸如知識、技能以及其他類似的可以影響從事生產(chǎn)性工作的能力。首次提出人力資本概念的是舒爾茨。

　　2、科技是第一生產(chǎn)力，促使科學(xué)技術(shù)再生產(chǎn)的主要途徑是學(xué)校教育。但科學(xué)技術(shù)影響教育的數(shù)量和質(zhì)量。

　　3、決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是政治經(jīng)濟(jì)制度�！敖▏�君民，教學(xué)為先”表明了教育與政治的關(guān)系。

　　4、在馬克思看來，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。

　　5、學(xué)校文化是學(xué)校全體成員或部分成員習(xí)得且共同具有的思想觀念和行為方式。校園文化是人們?yōu)榱吮ＷC學(xué)校中教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化形態(tài)。校園文化的核心是學(xué)校的精神文化。

　　6、校風(fēng)是學(xué)校物質(zhì)文化、制度文化和精神文化的統(tǒng)一體。

　　7、學(xué)校組織和制度文化有三種主要表達(dá)方式：組織形態(tài)、規(guī)章制度、角色規(guī)范。

　　8、網(wǎng)絡(luò)教育是平等的開放式教育，相反，傳統(tǒng)的教育是金字塔型的等級制的教育。

　　9、決定教育性質(zhì)的直接因素是政治經(jīng)濟(jì)制度，決定教育性質(zhì)的根本因素是生產(chǎn)關(guān)系。教育發(fā)展水平的最終決定因素是生產(chǎn)力。

　　10、教育與政治關(guān)系的演進(jìn)，實(shí)質(zhì)上就是政治民主化和教育民主化演進(jìn)和發(fā)展的過程。

　　11、科技與教育在當(dāng)今世界被認(rèn)為視為社會發(fā)展的兩大支柱。

　　12、學(xué)校教育所進(jìn)行的科學(xué)知識的再生產(chǎn)，是一種有組織、有計(jì)劃、高效率的再生產(chǎn)。

　　13、學(xué)校文化的特征

　　(1)學(xué)校文化是一種組織文化

　　(2)學(xué)校文化是一種整合性較強(qiáng)的文化

　　(3)學(xué)校文化以傳遞文化為己任

　　(4)學(xué)校文化的縮影是校園文化

　　14、信息技術(shù)對教育的影響是巨大的，尤其是第三次信息幾乎是革命，他的標(biāo)志是計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

　　15、學(xué)生文化的特征有：過渡性;非正式性;多樣性;互補(bǔ)性

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