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    2010年教師資格證考試教育心理學(xué)模擬習(xí)題(1)

    第 1 頁:一、填空題
    第 2 頁:二、單項(xiàng)選擇題
    第 3 頁:三、判斷題

      二、單項(xiàng)選擇題(每小題1分,共10分)

      1、所謂具有廣泛遷移價(jià)值的材料是指()

      A、最新的內(nèi)容;

      B、最形象、生動(dòng)的內(nèi)容

      C、學(xué)科的基本概念與原理;

      D、事例或案例

      2、下列能代表高成就需要者的描述是()

      A、喜歡對(duì)問題承擔(dān)自己的責(zé)任

      B、寧愿擔(dān)任專業(yè)工作而不愿做企業(yè)家

      C、傾向于選擇風(fēng)險(xiǎn)較小的工作

      D、傾向于將自己的失敗歸因于運(yùn)氣不佳

      3、“學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)”實(shí)質(zhì)上是指()

      A、培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣

      B、學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臈l件下應(yīng)用適的認(rèn)知策略。

      C、掌握系統(tǒng)的科學(xué)概念與原理

      D、掌握大量而牢固的言語信息

      4、從規(guī)則到例子的學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)上是一種()

      A、上位學(xué)習(xí)

      B、下位學(xué)習(xí)

      C、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

      D、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

      5、奧蘇貝爾提倡在教學(xué)中采用“先行組織者”這一技術(shù),其精神實(shí)質(zhì)是()

      A、強(qiáng)調(diào)直觀教學(xué)

      B、強(qiáng)調(diào)新知識(shí)與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的適當(dāng)知識(shí)的相互聯(lián)系。

      C、激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

      D、引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)行為

      6、下列屬于元認(rèn)知的實(shí)例是()

      A、學(xué)生考試后,能準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)自己的分?jǐn)?shù)

      B、學(xué)生在學(xué)習(xí)中能舉一反三

      C、學(xué)生能利用復(fù)述策略進(jìn)行記憶

      D、學(xué)生在閱讀時(shí),遇到難點(diǎn)立即停下來思考或回到前面重新閱讀

      7、經(jīng)過人類復(fù)雜的認(rèn)知操作活動(dòng)形成的既有一定的信息意義又有一定的智能意義的命題,稱為()

      A、聯(lián)結(jié)性陳述知識(shí);

      B、聯(lián)結(jié)性程序知識(shí);

      C、運(yùn)算性陳述知識(shí)

      D、運(yùn)算性程序知識(shí)

      8、關(guān)于認(rèn)知策略能力的培養(yǎng),得到心理學(xué)家們較一致贊同的方法是()

      A、獨(dú)立開設(shè)思維訓(xùn)練課;

      B、象形式訓(xùn)練說所主張的那樣,培養(yǎng)一般的觀察力、記憶力和思維能力等;

      C、在教學(xué)中側(cè)重學(xué)生的思維結(jié)果;

      D、結(jié)合教材的內(nèi)容,訓(xùn)練具體的策略并使之遷移

      9、某同學(xué)背一首詩,讀12遍剛好成誦,要取得最佳的記憶效果,他應(yīng)該繼續(xù)讀()

      A、4遍

      B、6遍

      C、8遍

      D、9遍

      10、關(guān)于動(dòng)機(jī)水平與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系的正確陳述是()

      A、動(dòng)機(jī)水平越高,學(xué)習(xí)效率也越好

      B、學(xué)習(xí)難度大時(shí),學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平高,學(xué)習(xí)效率好

      C、學(xué)習(xí)任務(wù)容易時(shí),學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平高,學(xué)習(xí)效率好

      D、不管學(xué)習(xí)任務(wù)的難度如何,均是中等程度動(dòng)機(jī)水平時(shí)學(xué)習(xí)效率最好

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