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    2011四川教師資格考試心理學(xué)A級沖刺題及答案(8)

    第 1 頁:試題
    第 3 頁:答案


      一、選擇題

      1.D解析:根據(jù)學(xué)習(xí)動機內(nèi)容的社會意義,可以把學(xué)習(xí)動機分為高尚的動機和低級的動機。

      2.C解析:兩種學(xué)習(xí)之間發(fā)生相互干擾、阻礙的遷移稱為負(fù)遷移。

      3.B解析:知道“三角形的內(nèi)角和等于1800,,,屬于陳述性知識。

      4.D解析:技能包括認(rèn)知技能和動作技能,認(rèn)知技能也叫智力技能,操作技能也叫動作技能。

      5.C解析:學(xué)習(xí)課文時分段、總結(jié)段意屬于精加工策略。

      6.C解析:見問題解決的四個步驟,最后一個步驟是檢驗假設(shè)。

      7.D解析:見內(nèi)化的定義。

      8.C解析:兒童多動癥兒童的發(fā)病高峰年齡在8~10歲。

      9.A解析:教師組織課堂空間的方法一般有兩種:第一種是按領(lǐng)域原則來安排課堂空間,第二種是按功能安排課堂空間。

      10.A解析:見診斷性評價。

      11.C解析:羅森塔爾效應(yīng)。

      12.D解析:8~9歲。

      13.D解析:群體動力傾向。

      14.C解析:以課堂為中心的教學(xué)設(shè)計。

      15.C解析:支架式。

      二、名詞解釋

      1.正遷移:一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。

      2.測量:是用數(shù)學(xué)方式對人的行為的描述。

      3.頭—尾梯度:從控制靠近頭部的運動向著控制更遠(yuǎn)的腳步發(fā)展。

      4.消退:即條件反射形成后,如果CS不再伴隨US出現(xiàn),也就是不再強化,條件反射的強度將逐漸減弱直到不再發(fā)生。

      5.焦慮:是指一個人的動機性行為遇到實際的或臆想的挫折而產(chǎn)生的消極不安的情緒體驗狀態(tài),焦慮可分為:正常焦慮、低度焦慮和高度焦慮。

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