三、概念解釋題(每小題4分，共20分)

　　1.觀察學(xué)習(xí)

　　2.頓悟

　　3.移情

　　4.元認知

　　5.言語直觀

　　四、判斷改錯題(判斷以下各個命題是正確還是錯誤，如果錯誤.請將其改正確。每小題2分，共10分)

　　1.頓悟是說突然知覺到問題情境中的目的與手段之間的關(guān)系。( )

　　2.學(xué)生先前的知識掌握程度和以后學(xué)習(xí)的有關(guān)知識成正相關(guān)。( )

　　3.教學(xué)模式是為課堂設(shè)置，教材設(shè)計，課堂教學(xué)建立一種結(jié)構(gòu)。( )

　　4.馬斯洛先后提出了五種需要。( )

　　5.斯金納的操作性條件反射論是教育心理學(xué)史上第一個較為完整的學(xué)習(xí)理論。( )

　　五、簡要解答題(每小題5分，共20分)

　　1.簡述原理學(xué)習(xí)的意義。

　　2.中學(xué)生道德情感有哪些特點?

　　3. 簡述學(xué)習(xí)動機的分類。

　　4. 教師的一般教學(xué)能力有哪些?

　　六、論述題(15分)

　　試述知識與智力的關(guān)系。

　　七、案例分析題(15分)

　　教學(xué)生識字有很多技巧，有一位教師告訴學(xué)生如何區(qū)別“買賣”兩個字時說：“多了就賣，少了就買�！睂W(xué)生很快記住了這兩個字。還有的學(xué)生把“干燥”寫成“干躁”，把“急躁”寫成“急燥”，老師就教學(xué)生記住：“干燥防失火，急躁必跺足�！睆拇艘院�，學(xué)生對這兩個字再也不混淆了。這些教法有何心理學(xué)依據(jù)?

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