二、填空題

　　1.保羅-朗格郎 2.階段性

　　3.教育目的 4.學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者

　　5.《兒童權(quán)利公約》 6.課程

　　7.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程8.基本技能

　　9.赫爾巴特 10.尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合

　　11.行為訓(xùn)練 12.個(gè)人活動(dòng)

　　13.京師同文館20世紀(jì)初 14.班級(jí)積極分子

　　15.教育行動(dòng)研究

　　三、判斷說(shuō)明題

　　1.答：正確。

　　(1)特定時(shí)空中的文化構(gòu)成了特定的文化環(huán)境、文化氛圍，對(duì)生存于其中的人產(chǎn)生潛移默化的作用。

　　(2)一定社會(huì)的文化以不同的方式影響著學(xué)校文化、班級(jí)文化和課堂文化，對(duì)教育活動(dòng)起著無(wú)形而又強(qiáng)大的影響作用。

　　2.答：錯(cuò)誤。

　　這種觀點(diǎn)是對(duì)素質(zhì)教育“使學(xué)生全面發(fā)展”的誤解，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，同時(shí)又要發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，因而素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生的要求是合格加特長(zhǎng)，這決定了一方面學(xué)生必須學(xué)習(xí)規(guī)定的必修課，夯實(shí)基礎(chǔ);另一方面，學(xué)生還應(yīng)該學(xué)習(xí)選修課充分發(fā)展自己的特長(zhǎng)，形成獨(dú)特的個(gè)性。

　　3.答：錯(cuò)誤。

　　現(xiàn)代教師必須具有廣博的科學(xué)文化知識(shí)是因?yàn)椋焊鏖T學(xué)科的知識(shí)都不是孤立的，科學(xué)技術(shù)呈現(xiàn)出綜合發(fā)展的趨勢(shì);當(dāng)代小學(xué)生興趣廣泛，求知欲強(qiáng);學(xué)生獲取知識(shí)的渠道增多，問(wèn)題意識(shí)增強(qiáng);教師的職責(zé)是教書(shū)育人，必須具備較為廣博的科學(xué)文化知識(shí)。

　　4.答：正確。

　　教與學(xué)是辯證統(tǒng)一的，主要表現(xiàn)在：

　　(1)教師在教學(xué)活動(dòng)中具有主導(dǎo)作用。

　　(2)學(xué)生具有主動(dòng)作用。

　　(3)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動(dòng)作用相結(jié)合規(guī)律，要求教師在教學(xué)中既要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，承擔(dān)起歷史賦予的培養(yǎng)人的使命和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的責(zé)任;又要承認(rèn)學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體的地位，充分發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動(dòng)作用。

　　5.答：錯(cuò)誤。

　　中等生是學(xué)生中的多數(shù)，是積極因素和消極因素互相爭(zhēng)斗的焦點(diǎn)。因此，對(duì)中等生的教育不僅關(guān)系到中等生自己的發(fā)展，而且關(guān)系到整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步，班主任一定要給予足夠的重視。既要抓兩頭，又要抓中間，努力使中間因素向積極的方面轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)班級(jí)工作的良性循環(huán)。

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