11.教育法規(guī)淵源的最高層次是(　)

　　A.憲法

　　B.教育法

　　C.教師法

　　D.義務(wù)教育法

　　12.按照教育法規(guī)要求人們行為的性質(zhì)，可以將其分為(　)

　　A.義務(wù)性規(guī)范和強制性規(guī)范

　　B.義務(wù)性規(guī)范和授權(quán)性規(guī)范

　　C.任意性規(guī)范和義務(wù)性規(guī)范

　　D.義務(wù)性規(guī)范和權(quán)利性規(guī)范

　　13.使用最廣泛的課堂觀察方法是(　)

　　A.目視法

　　B.掃視法

　　C.巡視法

　　D.提問法

　　14.教師通過采用討論、試驗、演示、競賽等形式進行的結(jié)課是(　)

　　A.歸納結(jié)課

　　B.拓展延伸結(jié)課

　　C.比較結(jié)課

　　D.活動結(jié)課

　　15.關(guān)于班級的說法錯誤的是(　)

　　A.是學(xué)校班和級的總稱

　　B.學(xué)校按照一定的教學(xué)任務(wù)和規(guī)章制度組織起來的正式群體

　　C.僅是教學(xué)活動的基本單位

　　D.具有滿足學(xué)生需求，促進學(xué)生發(fā)展、矯正學(xué)生行為等功能

　　16.要對班主任作評價、論高低、評賞罰，最有發(fā)言權(quán)的理應(yīng)是(　)

　　A.家長

　　B.校長

　　C.學(xué)生

　　D.其他老師

　　17.教學(xué)設(shè)計的最高表現(xiàn)是(　)

　　A.創(chuàng)造性

　　B.易控性

　　C.突顯性

　　D.預(yù)演性

　　18.教學(xué)的目標(biāo)模式又稱為(　)

　　A.程序方法模式

　　B.系統(tǒng)方法模式

　　C.結(jié)構(gòu)方法模式

　　D.整體方法模式

　　19.過程模式的提出者是(　)

　　A.肯普

　　B.利普新

　　C.科里.

　　D.迪克

　　20.微格教學(xué)的創(chuàng)始人是美國著名教育改革家(　)。

　　A.特羅特

　　B.德瓦特•愛倫

　　C.莫利

　　D.拉薩爾

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