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    2016教師資格考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試卷(14)

    來(lái)源:考試吧 2016-02-24 15:16:53 要考試,上考試吧! 教師資格萬(wàn)題庫(kù)
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      一、單項(xiàng)選擇題

      1.潑水節(jié)是我國(guó)哪一個(gè)民族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日?(  )

      A.彝族

      B.傣族

      C.瑤族

      D.珞巴族

      【答案】B

      【解析】潑水節(jié)是我國(guó)傣族最重要的節(jié)日。本題選B。

      2.我國(guó)首次以法律形式明確規(guī)定“國(guó)家實(shí)行教師資格制度”的法規(guī)是(  )。

      A.《中華人民共和國(guó)教師資格條例》

      B.《中華人民共和國(guó)教師法》

      C.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

      D.《中華人民共和國(guó)教育法》

      【答案】B

      【解析】《中華人民共和國(guó)教師法》第十條規(guī)定:“國(guó)家實(shí)行教師資格制度!边@是我國(guó)第一次以法律形式明確規(guī)定我國(guó)“實(shí)行教師資格制度”。因此本題選B。

      3.下列哪一項(xiàng)不屬于義務(wù)教育的特征?(  )

      A.強(qiáng)制性

      B.免費(fèi)性

      C.普遍性

      D.基礎(chǔ)性

      【答案】D

      【解析】義務(wù)教育具有三個(gè)特征:強(qiáng)制性;免費(fèi)性;普遍性。因此本題選D。

      4.留白是我國(guó)古典繪畫(huà)中常用的藝術(shù)手法,指作者在創(chuàng)作中為了更充分地表現(xiàn)主旨而精心留出的“空白”,以營(yíng)造出“此處無(wú)物勝有物”之境。這一理念體現(xiàn)在教育中,要求教師(  )。

      A.把任何道理都對(duì)學(xué)生說(shuō)透、說(shuō)盡

      B.對(duì)學(xué)生放之任之

      C.留給學(xué)生獨(dú)立的空間,讓學(xué)生有自我反省的機(jī)會(huì)

      D.抓緊課堂,放松課外

      【答案】C

      【解析】留白,即故意留有一定空白,留有一定余地。在教學(xué)過(guò)程中,教師千叮嚀、萬(wàn)囑咐,把學(xué)生逼得太緊不一定能取得理想的效果,相反,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)W(xué)生”晾一晾”,留一個(gè)緩沖的余地,也許能取得意想不到的成績(jī)。

      5.下列選項(xiàng)中(  )是“教師中心論”的代表人物。

      A.赫爾巴特

      B.夸美紐斯

      C.維果斯基

      D.奧蘇伯爾

      【答案】A

      【解析】教師觀是指教師對(duì)自己教育者身份的認(rèn)識(shí)和基本的態(tài)度!敖處熤行恼摗睆(qiáng)調(diào)教師在教育中的權(quán)威作用,認(rèn)為教師應(yīng)成為教學(xué)活動(dòng)的中心,成為教學(xué)過(guò)程的主宰,學(xué)生的學(xué)習(xí)圍繞教師的教育教學(xué)任務(wù)來(lái)進(jìn)行。德國(guó)教育家赫爾巴特是這一理論的代表人物。

      6.教師的言論行為、為人處世的態(tài)度會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化的作用,這體現(xiàn)了教師的(  )角色。

      A.授業(yè)、解惑者

      B.示范者

      C.管理者

      D.心理醫(yī)生

      【答案】B

      【解析】在學(xué)校的大部分時(shí)間里,學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象都是教師,教師的一言一行都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,即所謂”潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。這體現(xiàn)了教師的示范者角色。因此本題選B。

      7.澶淵之盟是指(  )。

      A.北宋與金訂立的一個(gè)對(duì)于宋朝而言有屈辱性質(zhì)的盟約

      B.北宋與西夏訂立的一個(gè)雙方約定和平共處的盟約

      C.北宋與大理訂立的一個(gè)雙方約定和平共處的盟約

      D.北宋與遼訂立的一個(gè)對(duì)于宋朝而言有屈辱性質(zhì)的盟約

      【答案】D

      【解析】北宋建立后,與遼征戰(zhàn)多年。澶淵之盟訂立之前,北宋軍隊(duì)先是射殺了遼元帥,后又有宋真宗、寇準(zhǔn)一行人抵達(dá)前線親自督戰(zhàn),宋軍士氣大漲,在這樣的有利形勢(shì)下,宋朝接受了遼的議和提議,雙方于1004年簽訂了”澶淵之盟”。盟約規(guī)定北宋給遼割地賠款。這個(gè)盟約對(duì)北宋來(lái)說(shuō)是帶有屈辱性質(zhì)的。因此本題選D。

      8.最新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》自(  )開(kāi)始施行。

      A.1994年1月1日

      B.2006年9月1日

      C.1995年9月1日

      D.2007年6月1日

      【答案】B

      【解析】《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》由中華人民共和國(guó)第十屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十二次會(huì)議于2006年6月29日修訂通過(guò),自2006年9月1日起施行。因此本題選B。

      9.對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育,所需經(jīng)費(fèi)由(  )予以保障。

      A.人民政府

      B.未成年人的法定監(jiān)護(hù)人

      C.教育部門

      D.學(xué)校

      【答案】A

      【解析】《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十一條規(guī)定:“對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育,所需經(jīng)費(fèi)由人民政府予以保障!币虼吮绢}選A。

      10.我國(guó)《義務(wù)教育法》規(guī)定,國(guó)家實(shí)行( )年義務(wù)教育制度。

      A.九

      B.十

      C.十一

      D.十二

      【答案】A

      【解析】我國(guó)《義務(wù)教育法》第二條規(guī)定,國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育制度。義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育,是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。因此本題選A。

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