昨日下發(fā)的《江西省人民政府關(guān)于加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的意見》指出，我省將通過實(shí)施五大工程，推進(jìn)五項改革，健全五項制度，全面加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。

　　重點(diǎn)開展十五項工作

　　實(shí)施教師隊伍建設(shè)五大工程，即基礎(chǔ)教育教師素質(zhì)提升工程、職業(yè)教育“雙師型”教師培養(yǎng)工程、高等教育領(lǐng)軍人才建設(shè)工程、教師教育改革工程、農(nóng)村教師安居工程。推進(jìn)教師管理制度五項改革，即推進(jìn)教師資格準(zhǔn)入制度改革、推進(jìn)教師資源配置管理改革、推進(jìn)教師職務(wù)(職稱)制度改革、推進(jìn)教師聘用制度和崗位管理制度改革、推進(jìn)教師考核評價制度改革。建立健全保障教師合法權(quán)益五項制度，即完善教師參與治校治學(xué)制度、強(qiáng)化教師工資保障制度、建立教師社會保障制度、健全教師表彰獎勵制度、探索民辦學(xué)校教師權(quán)益保障制度。

　　師德表現(xiàn)一票否決制

　　《意見》強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，堅持把師德建設(shè)擺在教師隊伍建設(shè)的首位，建立健全教育、宣傳、考核、監(jiān)督與獎懲相結(jié)合的師德建設(shè)工作機(jī)制，把師德表現(xiàn)作為教師資格定期注冊、業(yè)績考核、職稱評審、崗位聘用、評優(yōu)獎勵的重要內(nèi)容，實(shí)行師德表現(xiàn)一票否決制。

　　此外，我省還將完善學(xué)生、家長和社會參與的師德監(jiān)督機(jī)制，依法規(guī)范教師從教行為，要著力解決師德師風(fēng)中存在的突出問題，對有嚴(yán)重失德行為、影響惡劣的教師，按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

　　幼兒園教師持證上崗

　　據(jù)悉，在教育隊伍建設(shè)方面，我省將實(shí)施教師隊伍建設(shè)系列工程。其中，基礎(chǔ)教育教師素質(zhì)提升工程中，推進(jìn)小學(xué)教師學(xué)歷�？苹�、初中教師學(xué)歷本科化，部分高中教師學(xué)歷學(xué)位達(dá)到教育碩士或研究生水平。

　　在幼兒教育和學(xué)前教育方面，繼續(xù)實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育和幼兒園教師定向培養(yǎng)，積極穩(wěn)妥推進(jìn)師范生免費(fèi)教育，引導(dǎo)招生培養(yǎng)與教師崗位需求有效銜接。

　　學(xué)前教育以補(bǔ)足配齊為重點(diǎn)，加強(qiáng)幼兒園教師培養(yǎng)培訓(xùn)，嚴(yán)格實(shí)施幼兒園教師持證上崗制度;嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園新任教師持教師資格證書上崗制度，未取得教師資格證的幼兒園教師要限期參加考試、依法申請認(rèn)定教師資格。期滿仍未取得任教資格的，必須依法清理退出。具有其他學(xué)段教師資格證書的教師轉(zhuǎn)崗到幼兒園工作，應(yīng)在上崗前接受教育部門組織的學(xué)前教育專業(yè)培訓(xùn)。

　　教師資格證將不再一考定終身

　　今后，教師資格證將不再一考定終身。我省將嚴(yán)格實(shí)施教師資格認(rèn)定和定期注冊制度，完善符合職業(yè)教育特點(diǎn)的職業(yè)學(xué)校教師資格標(biāo)準(zhǔn)。

　　同時，為推進(jìn)教師資源配置管理改革，我省規(guī)定，今后城鎮(zhèn)學(xué)校新進(jìn)教師原則上先到農(nóng)村學(xué)校任教2年，城鎮(zhèn)中小學(xué)教師評聘高級教師職務(wù)、評選特級教師要有一年以上在農(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷。

　　公辦教師嚴(yán)禁校外兼職

　　為規(guī)范教師教學(xué)行為，《意見》提出將推進(jìn)教師考核評價制度改革。嚴(yán)禁簡單用升學(xué)率和考試成績評價中小學(xué)教師。嚴(yán)禁公辦、在職中小學(xué)教師從事有償補(bǔ)課、校外辦班，進(jìn)一步完善高等學(xué)校科研學(xué)術(shù)規(guī)范，健全學(xué)術(shù)不端行為懲治查處機(jī)制，規(guī)范高等學(xué)校教師兼職兼薪。

　　此外，為保障強(qiáng)化教師工資，我省要求各地要依法保證教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平，并逐步提高，保障教師工資按時足額發(fā)放。

　　對長期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的教師，繼續(xù)實(shí)施和完善特殊津貼政策，并逐步提高津貼標(biāo)準(zhǔn)。

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