四 實際閱卷過程的體會

　　從上海地區(qū)的閱卷情況來看，大家的寫作水平有穩(wěn)步提升，但是幅度并不明顯�？陀^說來，考生的寫作水平還是較低的。英語考試要人工批閱閱讀C節(jié)，也就是翻譯，以及兩篇作文。在實際操作的過程中，為了節(jié)省時間，每個大組通常分為翻譯小組和作文小組，而某一位同學的小作文和大作文很可能是同一個人批閱的。那么，閱卷老師很可能在兩篇作文之間建立關(guān)聯(lián)，請大家切記。

　　大作文的批改相對要難一些�？梢钥闯�，大部分同學對于圖畫作文比較熟悉，都能嚴格按照提綱的三點來寫。比較可惜的是有的同學主題把握不準確，得分很低。

　　近年來的大作文非常玄妙，值得細品。首先，大作文可能正在經(jīng)歷由時事向哲理過渡的重大變革，這在2001年、2002年、2004年和2007年真題上表現(xiàn)得最為明顯。其次，出題人盡量用圖畫來表達意圖，而不借助或少借助圖中或圖旁的文字，這樣意義表達得會更深刻，對考生的思考力和判斷力的要求也就更高。第三，圖畫的含義深刻，可以接受的解釋也較多，但要想取得高分，必須緊扣圖畫，把握住其中的精髓，最深刻地表達出最核心的意義，如2001年圖畫中的"越……越……"結(jié)構(gòu)和2002年的"National and International(民族的才是世界的)"。最后，有的年度明確提出要舉例，如2004年和2007年的大作文。

　　寫大作文時切記要扣緊主題，切不可離題太遠，導致最后回不來或?qū)懖煌�。各部分之間的比例應適當，第一段不要太長。與主題相關(guān)的關(guān)鍵詞語一定要用對。

　　閱卷中一個很深的感受是，很多同學因為字數(shù)不夠而被扣分，這非�？上�。有的同學寫得非常不錯，如果正常發(fā)揮，把文章寫完，肯定能獲得很好的成績，可是由于時間安排不當?shù)仍�因，只寫了一點或兩點，這就很吃虧了。原則上是少1-10字扣一分，但是字少就可能漏點，即三點只寫兩點或者一點。即使三部分都寫了，字少也不可能充分展開。大家切記：來改寫作的老師中有不少自己非常喜愛寫作，越是這樣的老師對字數(shù)少扣分就越狠。一般說來，不到16行肯定要扣分。

　　不僅字少會導致極其被動的局面，字寫得差或?qū)懙媚：�也是如此，有的同學長時間以來有不良的寫作習慣。沒有批改過作文的人可能永遠也想象不出看到快沒水的圓珠筆寫成的作文時那種痛苦的感受，或者看到寫一個詞點一點的作文時那種幾近瘋狂的感受。

　　在實際批改過程中，真實批改的速度越快，批改的任務越重，對內(nèi)容與結(jié)構(gòu)的關(guān)注程度就越低，而對語言的關(guān)注程度越高。這也就是說，考生應圍繞正確的主題來談，結(jié)構(gòu)上應包含各個要點，而對思想的深度與創(chuàng)新性不需著力太多。出色的銜接與連貫肯定是加分點，但一般考生難以做到。由于閱卷時間緊，任務重，所以不大可能做到雙人批改或一個人看兩遍，所以衡量考生水平的最重要尺度還是語言。

　　這里面首先是減少語言錯誤，提高語言的準確性。語言錯誤有許多種，有的是小錯誤，甚至可以忽略不計，而有些是大錯誤，是讓老師看到后不得不扣分的錯誤。另一方面就是增加閃光點，除了結(jié)構(gòu)清晰外，閃光點主要指好的詞、詞組或句型，一是使用恰當，二是要有變換。如果文章分為三段，那么起始段、結(jié)尾段和中間段落的開始部分都非常關(guān)鍵。對于背誦的好詞好句，一定要和具體的行文聯(lián)系起來，融入到文章中去，不僅要用對，還要用好，避免給人突兀的感覺。

　　除了文章內(nèi)在的因素之外，外界的因素也對評分有影響。干凈整潔、字跡漂亮的文章肯定會比同樣內(nèi)容的亂涂亂畫的文章得分要高。大家在平時寫作時就應養(yǎng)成良好的習慣，將字寫清楚，寫整潔。

　　近年的閱卷中發(fā)現(xiàn)有些考生有投機心理，結(jié)果卻很慘烈。在大作文中，切記千萬不要抄閱讀理解。有的同學將自己寫的部分與抄的閱讀部分間隔起來，看來早就有準備的，但還是被發(fā)現(xiàn)了，得了很低的分數(shù)。

　　有的考生準備了萬能模板，直接往上套，這樣的效果并不好。有一篇文章共寫了三段，只有第一段的第三句話是對圖畫的直接描述，是作者自己的。這樣的文章在前幾年還有可能被誤判為甚至平均的分數(shù)，但這兩年這種機率就小得多了。正如有的較為激進的閱卷老師所說，這些考生是想通過不誠實的手段得到不屬于他的東西，這樣的人應該得到懲罰。