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    教育學(xué)專(zhuān)業(yè)考研:注意大綱變化復(fù)習(xí)結(jié)合時(shí)事

      記者胡炳俊

      教育學(xué)考研內(nèi)容包括四個(gè)部分,即《教育學(xué)基本原理》、《中國(guó)和外國(guó)教育史》、《教育心理學(xué)》和《教育科學(xué)研究方法》,其中前兩科各占100分,《教育心理學(xué)》占60分,《教育科學(xué)研究方法》占40分。考生如何備考教育學(xué)?記者采訪了河南師范大學(xué)教育科學(xué)研究所續(xù)潤(rùn)華教授和教育科學(xué)學(xué)院李醒東副教授。

      考試《大綱》之變

      “教育學(xué)考試的重點(diǎn)主要是教育學(xué)基本規(guī)律,特別是教育基本規(guī)律、教育史上的重大人物的教育思想、重要教育立法、心理學(xué)的基本規(guī)律,這應(yīng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)!崩m(xù)潤(rùn)華教授說(shuō),2008年教育學(xué)考試的很多知識(shí)點(diǎn)發(fā)生了變化!督逃龑W(xué)原理》、《教育史》考生們可參考華東師大主編的《教育學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)綜合考試指南》和北京師大編的復(fù)習(xí)資料。此外,在答題的過(guò)程中,一定要條理清楚,要點(diǎn)分明,千萬(wàn)不要不分要點(diǎn)亂答一氣。

      “《教育學(xué)原理》在2008年《大綱》中是較之其他三部分內(nèi)容變動(dòng)最大的,主要表現(xiàn)為對(duì)2007年大綱知識(shí)點(diǎn)的整合與修正。從變化中可以看到調(diào)整的指導(dǎo)思想是更加注重知識(shí)的涵蓋面和實(shí)踐運(yùn)用,當(dāng)然這些也是對(duì)考生知識(shí)和能力要求上的變化!崩钚褨|副教授把這些變化特點(diǎn)概括為以下三個(gè)方面:

      第一,對(duì)知識(shí)點(diǎn)的表述更加精練準(zhǔn)確,更側(cè)重考查對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。新《大綱》的文字表述更為精練和明確,易于把握,即考查的東西不再是簡(jiǎn)單的背誦,要在記憶的基礎(chǔ)上有一定的理解。

      第二,調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu),內(nèi)容更加綜合。新《大綱》從歸類(lèi)的特點(diǎn)來(lái)看,更側(cè)重知識(shí)的全盤(pán)理解和融會(huì)貫通。這種變化所傳達(dá)出來(lái)的意圖就是,考生不僅要掌握一些具體的教育學(xué)知識(shí),更要能夠在宏觀上把握教育學(xué)理論的脈絡(luò)。

      整體性的知識(shí)調(diào)整對(duì)考生復(fù)習(xí)時(shí)的啟示在于,要注意把各處的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)?忌趶(fù)習(xí)中能夠發(fā)現(xiàn),《教育學(xué)原理》中間穿插進(jìn)不少《教育史》知識(shí),而《教育心理學(xué)》中也融合了不少《教育學(xué)原理》和《教育史》知識(shí),《教育科學(xué)研究方法》與《教育史》的聯(lián)系也比較大,把四部分知識(shí)綜合起來(lái)復(fù)習(xí)。在2007年的考題中已經(jīng)體現(xiàn)出了教育部考試中心的意圖。因而,在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,要進(jìn)一步將各部分的知識(shí)進(jìn)行綜合處理,這樣才能在考試的時(shí)候發(fā)揮出高水平,應(yīng)付高難度的題目。

      第三,更注重考查考生對(duì)教育實(shí)踐和當(dāng)代教育問(wèn)題的見(jiàn)解。

      新《大綱》在去年教育內(nèi)容、教育思想的基礎(chǔ)上體現(xiàn)出教育的時(shí)代性特點(diǎn),在內(nèi)容上新增了教育實(shí)踐部分,特別是對(duì)一些教育思想家的教育理論、教育思想進(jìn)行分析、論述的時(shí)候,增加了要求考生以此來(lái)分析當(dāng)前社會(huì)的教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題,即對(duì)其教育實(shí)踐的考查。因此考生在了解掌握教育思想的同時(shí),要密切關(guān)注其進(jìn)行的教育實(shí)踐活動(dòng)的背景、原因、特點(diǎn)及結(jié)果,并能學(xué)會(huì)用這些總結(jié)、分析當(dāng)前世界和我國(guó)的教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題。

      在復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí),要能夠根據(jù)教育活動(dòng)的例子或文獻(xiàn),對(duì)其思想進(jìn)行提煉,特別是對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行分析、概括時(shí),要吃透并對(duì)其思想的理解要達(dá)到思想與行動(dòng)的一致,才能正確領(lǐng)悟文義。在課程改革方面,要求考生根據(jù)《教育史》上已有的課程改革幾次大的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行其思想的提煉、分析和批判,分析不同的時(shí)代背景下課程改革的影響因素,原因、特點(diǎn)、適用范圍以及效果等。同時(shí),要能學(xué)以致用地為我國(guó)正在進(jìn)行的新一輪課程改革建設(shè)提出一些好的想法和建議。

      考生應(yīng)對(duì)策略

      李醒東副教授說(shuō),考生必須對(duì)新《大綱》考查范圍所規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)掌握,切忌顧此失彼,厚此薄彼。李醒東副教授以《教育學(xué)原理》為例提出了自己的建議。他說(shuō),考生應(yīng)該了解到新《大綱》體現(xiàn)了教育學(xué)學(xué)科知識(shí)的完整性、系統(tǒng)性,在復(fù)習(xí)時(shí)要注意新變化,因?yàn)樾鲁霈F(xiàn)的內(nèi)容在考試中出現(xiàn)的概率比較大。復(fù)習(xí)中要做到面面俱到、深入挖掘、仔細(xì)理解、結(jié)合時(shí)事。

      李醒東副教授說(shuō),對(duì)于即將在下月參加考研的考生來(lái)說(shuō),要注意如下幾點(diǎn):

      一、復(fù)習(xí)時(shí)要加強(qiáng)對(duì)基本原理、基本概念的理解性掌握,要吃透基本原理和基本概念的內(nèi)涵,這樣回答問(wèn)題才能夠比較圓潤(rùn),得高分。在去年的考試中很多考查基本原理的試題,看似很簡(jiǎn)單,學(xué)生卻依然失分很多,就是因?yàn)閷?duì)原理理解不夠透徹,只是僵硬地回答課本上的知識(shí)點(diǎn)。

      二、在復(fù)習(xí)時(shí)要注意幾門(mén)課程之間融會(huì)貫通,這樣不但會(huì)增強(qiáng)記憶效果,而且培養(yǎng)自己的綜合分析能力和辨析能力。如在復(fù)習(xí)《教育史》時(shí),可以聯(lián)系《教育學(xué)原理》的知識(shí)進(jìn)行理解記憶,因?yàn)椤督逃贰返闹T多歷史事實(shí)實(shí)際上是含著教育學(xué)理論邏輯的,如果能聯(lián)系教育學(xué)原理的知識(shí)進(jìn)行理解性記憶,效果肯定會(huì)更好,甚至一些具體、細(xì)致的知識(shí)點(diǎn)可以通過(guò)理論邏輯推理出來(lái)。

      三、對(duì)于一些能進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)的東西,最好進(jìn)行實(shí)地訓(xùn)練,尤其是方法論的東西和理論實(shí)際結(jié)合比較強(qiáng)的一些東西。通過(guò)這樣的方式來(lái)夯實(shí)自己的基本功,回答問(wèn)題時(shí)也能夠回答得比較充實(shí)。

    相關(guān)鏈接: 2008年《教育學(xué)》首輪復(fù)習(xí)自測(cè)模擬試題三及答案

         專(zhuān)業(yè)課強(qiáng)化復(fù)習(xí):教育學(xué)原理新增知識(shí)點(diǎn)之教育的功能

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