隨著公務(wù)員考試面試逐年升溫，報(bào)考的考生越來(lái)越多，緊接著市面上隨之逐漸充斥著各種以不變應(yīng)萬(wàn)變的答題思路吸引考生的眼球。眾多考試對(duì)此趨之若鶩，仿佛捧著如此的模板即可輕松過(guò)關(guān)。專(zhuān)家提醒考生朋友們，公務(wù)員考試選拔是甄選真正能夠分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的人才，而運(yùn)用模板倒背如流的的考生充其量只是記憶力非凡，論證問(wèn)題往往脫離實(shí)際，死板僵硬，算不得確實(shí)的人才。下面專(zhuān)家運(yùn)用例子為大家講述如何打破模板化答題。

　　一、拓寬思路，引申到更廣闊的層面。

　　俗話說(shuō)“厚積而薄發(fā)”，專(zhuān)家建議考生平時(shí)多看中國(guó)乃至世界的社會(huì)新聞，思考其中的聯(lián)系，深入分析該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。在以后碰到問(wèn)題時(shí)，平時(shí)的積累就會(huì)產(chǎn)生關(guān)于這個(gè)問(wèn)題深層次的聯(lián)想，才能夠在有限的內(nèi)容上拓展出廣闊的思路，展現(xiàn)別樣的思考魅力。下面將采用一個(gè)例子進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。

　　“有人說(shuō)逆境是阻礙，也有人說(shuō)逆境是動(dòng)力，你怎么看?”

　　一般的思路是：表明基本的觀點(diǎn)，即從客觀上看逆境既可能是阻力也可能是動(dòng)力，不同情況可以具體分析。我們的生活是在逆境和順境的交替中度過(guò)的。當(dāng)局面、事態(tài)、發(fā)展良好時(shí)我們處于順境中，而當(dāng)我們?cè)庥龃煺�、面臨壓力、事情出現(xiàn)波瀾的時(shí)候，我們處于逆境中。在順境中我們順風(fēng)而行，而在逆境時(shí)我們要懂得調(diào)整心態(tài)，勇于面對(duì)才能克服逆境，得到自我的提升，才能夠前進(jìn)。

　　逆境成長(zhǎng)的舉例，古今中外的偉人大多從逆境中掙扎才成為了強(qiáng)者。失聰?shù)呢惗喾覅s叩響了《命運(yùn)》之門(mén);司馬遷忍受宮刑完成了歷史巨著《史記》;周文王受拘禁而演《周易》等等。

　　正式逆境，積極克服逆境。所有能成就一番大事的人無(wú)不腳踏實(shí)地、努力奮斗。臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)。唉聲嘆氣不是辦法，幻想憧憬不是辦法，只有信心十足地去干，才能走出困境。

　　上述的思路從淺入深，娓娓道來(lái)，確實(shí)將題目剖析的較為全面，但是卻缺乏亮點(diǎn)，思路拓展的不夠?qū)�，很難給考官帶來(lái)深刻的印象。而且很可能大部分的考生，不管是經(jīng)過(guò)或沒(méi)經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的考生都會(huì)做出以上回答，千篇一律的答案想要考官選擇你確實(shí)有些為難。

　　除了上述這些基本內(nèi)容其實(shí)還能夠延伸出其他有亮點(diǎn)的聯(lián)想和思考，舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)針對(duì)我國(guó)的青少年現(xiàn)狀，從小過(guò)著衣食無(wú)憂的生活，缺乏對(duì)逆境的經(jīng)歷，一旦面臨困難，自我解決的能力很差。那么針對(duì)青少年的挫折教育就具有了非常重要的意義。另外還可以聯(lián)想到國(guó)家公職人員，工作中也會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，更應(yīng)該具有克服逆境的精神和勇氣，通過(guò)調(diào)整將逆境轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力，造福百姓。這樣通過(guò)豐富的聯(lián)想和能夠自圓其說(shuō)的闡述，相信思維廣闊的考生一定會(huì)使考官眼前一亮，繼而脫穎而出。