熱點概述
重慶時報報道，10月17日中午，重慶市的一對夫妻在涼亭背面的灌木后發(fā)現(xiàn)了自己離家一個上午，正在解數(shù)學(xué)題的女兒。在記者的詢問下得知，女孩佳琦(化名)逃課是因為抗議母親魯雅蕾不愿為其續(xù)交這個月的課后輔導(dǎo)費(fèi)，在此之前她甚至還用交白卷和絕食要挾過母親。
不讓補(bǔ)課，孩子絕食抗議
當(dāng)女孩得知母親不再給自己交課后輔導(dǎo)費(fèi)后，當(dāng)天就和母親大吵了一架，吵架當(dāng)天便沒有吃晚飯，此后接連五天都沒有當(dāng)著父母的面吃東西，也沒有吃主食。除了絕食這招，小姑娘還開始考試交白卷，并且離家出走�？墒沁@女孩為什么這么迷戀課后輔導(dǎo)?女孩自己辯白說：“輔導(dǎo)課上有學(xué)習(xí)氛圍，大家都在學(xué)我感覺很安靜，如果有不會的還可以立刻問老師，不用拖到第二天，如果當(dāng)天弄不清楚，我覺都睡不好�！�
母親見女兒用如此極端的方式堅持，心里越發(fā)沒底，她不知道為什么補(bǔ)課會像“毒品”一樣讓女兒沉迷，難道一道題當(dāng)天弄不清楚連覺都不能睡嗎?無奈之下，她只能向女兒妥協(xié)。
家長憂：女兒以后會變成書呆子嗎?
到底是什么讓佳琦愛上補(bǔ)課的呢?對此，佳琦告訴記者：“之前我成績不好，上補(bǔ)習(xí)班后的第一次測驗我的分?jǐn)?shù)就提高了近30分，老師當(dāng)時就表揚(yáng)了我�！睋�(jù)佳琦回憶，初一上半期她的期末考試成績擠入了全年級前15名，要知道開學(xué)摸底時她是全班倒數(shù)第二，此后她還在初一下期的開學(xué)典禮上作為學(xué)生代表發(fā)言。
正因得到了如此大的鼓勵，佳琦承認(rèn)自己開始漸漸依賴于補(bǔ)習(xí)班和輔導(dǎo)班：“如果不參加這些課，不每天看書，我心里會很謊，我不想成績退步，想讀最好的高中，上最好的大學(xué)，讓別人刮目相看�！�
奇怪的“約法三章”
魯雅蕾為了讓女兒從書本里“拔”出來，她還和佳琦約法三章：第一，每周末必須和家人出游;第二，每天必須用手機(jī)、ipad或電腦上至少半小時到一個小時的網(wǎng)或者看電視;第三，每一個月必須看一本跟課本無關(guān)的課外書，漫畫也可以。如果佳琦做不到以上三點中的任何一條，魯雅蕾就會一個月不給她買任何輔導(dǎo)書或題冊。
相關(guān)評論
@中國時刻漾新聞：當(dāng)學(xué)習(xí)到達(dá)如此程度，又是該喜還是悲呢?當(dāng)她沉迷于學(xué)習(xí)的世界，確實變成了應(yīng)試教育所追求的“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，但是人存活于這個社會而不是書海，當(dāng)學(xué)習(xí)變成樂趣，是所有父母所樂見的，但當(dāng)讀書成為全部，卻不免讓人擔(dān)憂，在這個高速發(fā)展的社會，她又該如何在離開書海后存活。[1]
@重慶師范大學(xué)教育專家何宏：孩子過于專注于學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)興趣太大，把成績看成唯一的快樂源頭，可能在社會適應(yīng)能力方面表現(xiàn)出一定的缺失。其次，佳琦對分?jǐn)?shù)的追求和對榮譽(yù)的渴望，讓她失去了對學(xué)科本身的探討，大量的重復(fù)練習(xí)對她來說只能是越來越重的心理壓力。讓所有人刮目相看是她考完大學(xué)后的最終目的，但她并沒有意識到刮目相看之后又應(yīng)該如何生活，如何工作，她是活在別人看法中的一個孩子。[2]
模擬題
重慶一初中女生為求補(bǔ)課絕食、離家出走，網(wǎng)友稱其“學(xué)霸”，請你談?wù)剬Α皩W(xué)霸”現(xiàn)象的看法。
參考解析
一直以來老師、家長非常重視孩子的學(xué)習(xí)，近期更是“學(xué)霸”頻出。家長為了提高孩子的學(xué)習(xí)成績想盡各種辦法，所以選擇在課后給孩子報名一些補(bǔ)習(xí)班，一般情況下我們會認(rèn)為這增加了孩子們的壓力。但是出現(xiàn)了題目當(dāng)中的這一情況，初中生為求父母給其支付補(bǔ)課的費(fèi)用采取絕食、離家出走等極端的辦法，此“學(xué)霸”現(xiàn)象引起了社會上的廣泛熱議。
近段時間，“學(xué)霸”走進(jìn)了我們的生活，有學(xué)習(xí)成績優(yōu)異、時間掌控能力超強(qiáng)的清華姐妹花“學(xué)霸”、有最帥工程院院士“學(xué)霸吳彥祖”等等。題目中出現(xiàn)的是非常樂于參加補(bǔ)習(xí)班、學(xué)癡系數(shù)較高的學(xué)霸。關(guān)于補(bǔ)習(xí)好與壞一直有兩個聲音：一方面，補(bǔ)習(xí)可以鞏固在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識，幫助學(xué)生對課程進(jìn)行消化和吸收，是孩子課后掌握知識的一種方式;另一方面，相反的是，補(bǔ)習(xí)占用了課余生活的時間，給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)壓力，影響了他們的課余文化生活，使“學(xué)習(xí)”二字所占的篇幅過大。
這個初中生熱愛學(xué)習(xí)的初衷在某種程度上來說是值得贊揚(yáng)的，為了能讓自己的成績保持成績而不下滑，繼續(xù)參加補(bǔ)習(xí)，學(xué)習(xí)十分用功刻苦，但是她把成績看成唯一的快樂源頭，看的過于重要，也會給其帶來很大的危害，第一，長此以往的只注重課本知識的學(xué)習(xí)，可能在社會適應(yīng)能力方面等表現(xiàn)出缺失;第二，對于分?jǐn)?shù)的過度追求，讓學(xué)生本身失去了對學(xué)習(xí)內(nèi)容本身的吸收和理解，而只是機(jī)械性的重復(fù)，這樣會加大其的心里壓力，并且除了可以提高自身成績之外，再無他用。
此類事件絕不是獨此一份，出現(xiàn)這類的現(xiàn)象給我們現(xiàn)有的教育模式敲響了警鐘，究其原因有以下幾個方面：
第一，學(xué)校的教育模式存在缺陷。課堂上應(yīng)該傳授給學(xué)生的知識并不能很好的讓學(xué)生吸收，導(dǎo)致學(xué)生和家長為了提高成績尋求補(bǔ)習(xí)班的幫助;
第二，學(xué)校、家長和學(xué)生自身過分看重成績，忽略了對情商的培養(yǎng)。習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)過，情商比智商更重要，智商引導(dǎo)的是技能而情商指引的是一個人的能力，重智商而輕情商，會阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展;
第三，應(yīng)試教育的大背景下，考上一個理想的大學(xué)是大多數(shù)學(xué)生的目標(biāo)，而唯有好成績才能幫其實現(xiàn)這一目標(biāo)，從而忽略了其他方面能力的培養(yǎng)。
有人說學(xué)習(xí)就像藥品，太苦咽不下去，但是咽下去了卻十分有利。但是也有學(xué)霸級的人物認(rèn)為學(xué)習(xí)就像毒品，一旦染上便戒不下來了。青少年是新時代的花朵，是國家發(fā)展的生力軍。一味的復(fù)制所帶來的成績不是長久之計，國家的進(jìn)步需要創(chuàng)新，青少年的發(fā)展需要智商與情商兩手都要硬。為了改善這種情況，需要多方面的努力：
首先，學(xué)校應(yīng)該在現(xiàn)有教育模式的基礎(chǔ)上進(jìn)行改善，成立一套更加有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和吸收的教學(xué)內(nèi)容，讓其課堂學(xué)習(xí)效果最大化;其次，在關(guān)注學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，更加注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，學(xué)校、家長善于挖掘?qū)W生的個人特質(zhì)，不僅局限于成績的提升而是讓其全方面的發(fā)展;最后，改變現(xiàn)有的選拔人才的模式，多角度的考量，不能因為某一方面的不足就扼殺人才，而是讓人才能在自身擅長的領(lǐng)域嶄露頭角，發(fā)揮最大的價值。
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