2013年廣西公務(wù)員考試大綱公布，細(xì)心的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)申論部分與2012年的大綱相比未發(fā)生任何變化，這對廣大考生而言十分有利，雖然大綱未發(fā)生變化，但考生仍應(yīng)認(rèn)真?zhèn)淇迹诖斯P者為廣大考生解讀大綱，希望可以幫助考生有針對性地備考。
一、閱讀理解能力是基礎(chǔ)
“閱讀理解能力——要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容，把握給定資料各部分之間的關(guān)系，對給定資料所涉及的觀點(diǎn)、事實(shí)做出恰當(dāng)?shù)慕忉��！?/P>
作答申論需要依據(jù)給定資料，從其中提取作答要點(diǎn)，而閱讀理解能力必須過硬才能準(zhǔn)確提煉作答要點(diǎn)，領(lǐng)悟資料的整體傾向。
【建議】考生還需養(yǎng)成經(jīng)常閱讀的習(xí)慣，多讀政府工作報(bào)告、有關(guān)文件、權(quán)威網(wǎng)站對時事熱點(diǎn)的評論，一方面可以提高自己的閱讀理解能力，另一方面也可以提高自己的政治理論素養(yǎng)。
二、貫徹執(zhí)行能力很實(shí)用
“貫徹執(zhí)行能力——要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實(shí)際情況，及時有效地完成任務(wù)�！�
該能力主要應(yīng)用于貫徹執(zhí)行類題目作答，也即應(yīng)用文寫作題。該能力更加接近機(jī)關(guān)實(shí)際工作，有一定難度。
【建議】考生應(yīng)學(xué)習(xí)一些常用公文的寫作邏輯，即掌握其行文架構(gòu)。在申論考試中，此類題型的結(jié)構(gòu)分往往占比較大，因此不可輕視。
三、解決問題措施需可行
“解決問題能力——要求運(yùn)用自身已有的知識經(jīng)驗(yàn)，對具體問題作出正確的分析判斷，提出切實(shí)可行的措施或辦法�！�
雖然是準(zhǔn)備參加公務(wù)員考試，但是考生要將自己定位成準(zhǔn)公務(wù)員，將解決問題能力自如的應(yīng)用到提出對策類題目中。
【建議】解決問題時，考生要明確自身立場，一般題干未明確說明時，均應(yīng)以“政府角度”作答，即思考作為政府工作人員，會如何著手解決問題。如果題干明確限定身份，考生便可按照題目要求轉(zhuǎn)換身份，提出解決方案。
四、文字表達(dá)要規(guī)范
“文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語種，對事件、觀點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確合理的說明、陳述或闡釋�！�
將作答思路轉(zhuǎn)換到答題紙上需要文字表達(dá)能力，且最后的文章寫作題對該能力要求更高。由于每道題目對字?jǐn)?shù)都有嚴(yán)格要求，因此考生要注意以簡練精準(zhǔn)的語言組織答案。
【建議】考生在作答時，要注意同類項(xiàng)的合并，保證表達(dá)簡練。此外，請考生避免使用口語、網(wǎng)絡(luò)用語，應(yīng)使用書面語、機(jī)關(guān)常用語、慣用語，力求達(dá)到大綱要求。還需多閱讀政府工作報(bào)告及官方網(wǎng)站，在學(xué)習(xí)積累中尋求突破。
筆者建議考生在仔細(xì)研讀大綱之后，應(yīng)該對申論有整體認(rèn)識，每種能力不是抽象孤立存在的，應(yīng)將其貫徹到相應(yīng)的題型中去。所以考生要有針對性的復(fù)習(xí)，及時發(fā)現(xiàn)自己能力上的不足，這樣復(fù)習(xí)才能更有效率。最后預(yù)祝各位考生可以一舉成“公”。
