(一)請(qǐng)仔細(xì)閱讀“給定資料1-4”，分別用一句話歸納每則材料中存在的問(wèn)題。(20分)

　　【參考答案】

　　材料一：公立幼兒園資源稀缺化、特權(quán)化、貴族化，給家長(zhǎng)和相關(guān)負(fù)責(zé)人帶來(lái)巨大壓力。

　　材料二：部分學(xué)校為獲得更多資金，向?qū)W生家長(zhǎng)收取擇班費(fèi)，出現(xiàn)“貧富班”的不公平現(xiàn)象。

　　材料三：學(xué)校忽視了學(xué)生的感受，偏離了立足于學(xué)生的教育本位。

　　材料四：我國(guó)教育現(xiàn)狀受到企業(yè)界的質(zhì)疑，認(rèn)為大學(xué)生存在所學(xué)與所用脫節(jié)、知識(shí)老化等問(wèn)題。

　　(二)“給定資料2”中，某校校長(zhǎng)認(rèn)為：“窮人和富人不可能享受同等教育�！闭�(qǐng)你結(jié)合給定資料，對(duì)這一觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)述。(20分)

　　要求：有理有據(jù)，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，分析恰當(dāng)，不超過(guò)300字。

　　【參考答案】

　　這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。

　　我國(guó)目前確實(shí)存在著窮人和富人受教育不平等的現(xiàn)象。由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡和戶籍制度等方面的限制，一些地區(qū)教育發(fā)展落后，一些學(xué)生缺乏良好的受教育條件。

　　但是這一情況不是必然的。近年來(lái)，中央采取一系列政策措施致力于促進(jìn)教育公平，我國(guó)教育規(guī)模正不斷擴(kuò)大，人民受教育機(jī)會(huì)大大增加。認(rèn)為“窮人與富人不可能享受同等教育”的看法，是消極的、片面的，是為向?qū)W生收取高額擇校費(fèi)正當(dāng)化而找的借口。

　　(三)“給定資料3”提到了“教育怎樣讓學(xué)生滿意”的問(wèn)題，請(qǐng)你結(jié)合給定資料，談?wù)劷鉀Q這一問(wèn)題的思路。(20分)

　　要求：有條理性、有針對(duì)性，見(jiàn)解全面、深刻，不超過(guò)300字。

　　【參考答案】

　　首先，明確教育對(duì)象。教育服務(wù)的對(duì)象是學(xué)生，而不是家長(zhǎng)。學(xué)校在辦學(xué)過(guò)程中，一切教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式都應(yīng)面向?qū)W生而制定，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家和服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。

　　其次，了解學(xué)生需求。家長(zhǎng)的感受與評(píng)價(jià)，不能完全代表孩子。學(xué)校應(yīng)當(dāng)將教育與關(guān)愛(ài)相結(jié)合，在教育的同時(shí)，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，了解他們的切身感受，使校園真正成為成長(zhǎng)的搖籃、精神的家園。

　　再次，創(chuàng)新教育方法。填鴨式的教學(xué)、簡(jiǎn)單重復(fù)的枯燥訓(xùn)練并不是學(xué)習(xí)的固定模式。學(xué)校應(yīng)考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與吸收能力，采取機(jī)動(dòng)靈活的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)世界的好奇和探索并從中獲得知識(shí)，而不是一味的被動(dòng)應(yīng)試。

　　四、“教育要發(fā)展，改革需先行�！闭�(qǐng)你結(jié)合給定資料，就這一觀點(diǎn)，自擬題目，寫一篇議論文。(40分)

　　要求：1.篇幅控制在1000字左右;2.主旨明確，針對(duì)性強(qiáng);3.思路清晰，內(nèi)容貼切;4.語(yǔ)言準(zhǔn)確順暢，書寫工整。

　　【參考例文】

　　育人、公平、創(chuàng)新、質(zhì)量

　　——多措并舉推動(dòng)教育改革邁向新明天

　　國(guó)以人立，業(yè)以人興。當(dāng)今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期，世界格局深刻變化，科技進(jìn)步日新月異，人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。當(dāng)代中國(guó)正站在新的歷史起點(diǎn)上，我們要保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展、如期實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)，就必須優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，只有一流的教育，才能培養(yǎng)一流人才，建設(shè)一流國(guó)家。

　　教育要發(fā)展，改革需先行。胡錦濤總書記在全國(guó)會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，全黨全國(guó)要積極行動(dòng)起來(lái)，堅(jiān)持育人為本，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以促進(jìn)公平為重點(diǎn)，以提高質(zhì)量為核心，推動(dòng)教育事業(yè)在新的歷史起點(diǎn)上科學(xué)發(fā)展。因此，育人、公平、創(chuàng)新、質(zhì)量，是未來(lái)一段時(shí)期推動(dòng)教育改革、促進(jìn)教育發(fā)展的四個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。

　　育人，是教育改革之目標(biāo)。堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，也是實(shí)現(xiàn)教育改革與發(fā)展的重要目標(biāo)。教育部等有關(guān)部門應(yīng)充分尊重學(xué)生主體地位，建立平等互動(dòng)關(guān)系，通過(guò)激發(fā)學(xué)生自我管理、自我服務(wù)的活力，尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生，建設(shè)成“讓學(xué)生滿意的學(xué)�！�，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的熱情和活力。

　　公平，是教育改革之基礎(chǔ)。教育公平是人類文明進(jìn)步的突出表現(xiàn)，是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，是社會(huì)和諧的堅(jiān)固基石。堅(jiān)持教育的社會(huì)主義性質(zhì)和公益性原則，保障人民享有接受良好教育的機(jī)會(huì)，促進(jìn)教育公平，對(duì)實(shí)現(xiàn)教育改革的不斷突破，保障社會(huì)公平、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)具有重要意義。

　　創(chuàng)新，是教育改革之動(dòng)力。如果改革是巨人，創(chuàng)新就是巨人身上健碩的肌肉，力挺著巨人勇往直前;如果改革是油輪，創(chuàng)新就是油輪倉(cāng)內(nèi)的滾滾汽油，推動(dòng)著油輪迎風(fēng)破浪。改革需要?jiǎng)?chuàng)新，但不能盲目創(chuàng)新。一方面，教育創(chuàng)新要因地制宜。各地各校的師資力量、學(xué)生水平情況迥異，在不同的地區(qū)、不同的學(xué)校，同樣的方法也會(huì)產(chǎn)生不一樣的效果。另一方面，教育創(chuàng)新要善于繼承。中國(guó)是有著悠久歷史的文明古國(guó)，有著幾千年積淀下來(lái)的教育思想和教育方法，繼承和發(fā)揚(yáng)應(yīng)該是教育工作者的光榮使命。

　　質(zhì)量，是教育改革之核心。質(zhì)量是教育的生命線，只有一流的教育才有一流的人才，才有一流的事業(yè)，才有一流的國(guó)家。重視教育質(zhì)量，需要黨和國(guó)家樹(shù)立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，堅(jiān)持規(guī)模和質(zhì)量的統(tǒng)一，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色、辦出水平和出名師、育英才。

　　今天的中國(guó)，正在科學(xué)發(fā)展的航道上走向新輝煌;今天的中國(guó)教育，正在建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的征程上謀劃新發(fā)展�！秶�(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的正式頒布無(wú)疑是給我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展打上一劑強(qiáng)心針。國(guó)家的發(fā)展需要教育，教育的發(fā)展需要改革。經(jīng)過(guò)以育人為目標(biāo)、以公平為基礎(chǔ)、以創(chuàng)新為動(dòng)力、以質(zhì)量為核心的一系列教育改革，相信我國(guó)一定能夠盡快由人力資源大國(guó)轉(zhuǎn)變?yōu)槿肆�資源強(qiáng)國(guó)，讓所有的孩子在一片藍(lán)天下共同成長(zhǎng)。

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