百年大計(jì)，教育為本。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑。強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教。教育公平是強(qiáng)教的必要條件。

　　一、入選理由

　　新中國(guó)成立以來(lái)，特別是改革開(kāi)放30多年來(lái)，教育事業(yè)取得了巨大成就教育發(fā)展保障了廣大人民群眾受教育的權(quán)利，提高了全民族的素質(zhì)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步作出了重大貢獻(xiàn)。同時(shí)也應(yīng)看到，當(dāng)前教育改革和發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、與人民群眾的要求和期待還不適應(yīng)，特別是教育公平問(wèn)題還很突出。據(jù)2009年年底的一項(xiàng)調(diào)查顯示，56.5%的人認(rèn)為存在教育不公問(wèn)題。這反映了人們對(duì)教育公平問(wèn)題的高度關(guān)注。

　　二、最新政策

　　2010年******************總理在政府工作報(bào)告中指出要全面實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，并強(qiáng)調(diào)要重點(diǎn)從五個(gè)方面著手工作，一是推進(jìn)教育改革;二是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展;三是繼續(xù)加強(qiáng)職業(yè)教育;四是推進(jìn)高等學(xué)校管理體制和招生制度改革;五是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

　　2010年2月23日，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)公開(kāi)意見(jiàn)稿》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《綱要》)發(fā)布，并就落實(shí)該《綱要》，做好當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期人才工作作出部署，舉行了全國(guó)人才工作會(huì)議，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)教育發(fā)展的重視和解決當(dāng)前教育領(lǐng)域中出現(xiàn)的問(wèn)題的決心。

　　三、經(jīng)典句式

　　百年大計(jì)，教育為本。

　　敬教勸學(xué)，建國(guó)之大本;興賢育才，為政之先務(wù)。

　　教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑。強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教。

　　四、教育公平的概念和基本要求

　　教育公平概括起來(lái)可以說(shuō)是“四個(gè)享有”、“一個(gè)傾斜”，“四個(gè)享有”是指每個(gè)社會(huì)成員享有同等的受教育的權(quán)利和機(jī)會(huì);享有同等的公共教育資源服務(wù);享有同等的教育對(duì)待;享有同等的教育效果或質(zhì)量�！耙粋�(gè)傾斜”是指受教育機(jī)會(huì)和公共教育資源向社會(huì)弱勢(shì)群體傾斜。

　　五、教育不公平的現(xiàn)狀

　　當(dāng)前我國(guó)教育發(fā)展中主要有四大不公平：

　　一是城鄉(xiāng)之間教育不公平，城鄉(xiāng)義務(wù)教育發(fā)展不均衡，城市和農(nóng)村在學(xué)校設(shè)施、師資力量和投入方面差別很大。

　　二是地區(qū)之間教育不公平，東部沿海地區(qū)和中心城市集中享受了大部分教育資源，而廣大中西部地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)由于基礎(chǔ)薄弱、資金缺乏等教育發(fā)展十分緩慢。

　　三是學(xué)校與學(xué)校之間教育不公平，對(duì)重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校資金投入的差別導(dǎo)致入學(xué)機(jī)會(huì)不均等及擇校問(wèn)題的出現(xiàn)。

　　四是不同的人群群體之間教育不公平，由于戶(hù)籍、就讀學(xué)校條件等限制，農(nóng)民工子女在受教育機(jī)會(huì)和就學(xué)過(guò)程方面仍存在諸多不公平現(xiàn)象。

　　六、對(duì)策

　　推進(jìn)教育改革，促進(jìn)教育公平，應(yīng)當(dāng)著力做好以下幾方面的工作;

　　第一，加大財(cái)政投入，加大教育投資。

　　第二，深化教育體制改革，完善多元化辦學(xué)形式。

　　第三，建立健全教育法律法規(guī)體系，加強(qiáng)教育立法、執(zhí)法。

　　第四，切實(shí)縮小教育差距，著力解決擇校問(wèn)題。