“各地均衡配置生源,按學生居住地就近入學,大部分縣基本實現(xiàn)了‘零擇!!7月30日,教育部官方網(wǎng)站發(fā)布了國家教育督導檢查組對浙江義務(wù)教育均衡發(fā)展督導檢查的反饋意見,并將提請國務(wù)院教育督導委員會最后認定公布。(8月1日《中國青年報》)
浙江實現(xiàn)“零擇!,雖然前面有個“基本”,但還是振奮人心。把浙江經(jīng)驗全面推開,讓“零擇!逼毡殚_花,是人們的普遍希望。浙江的經(jīng)驗,主要是通過下發(fā)紅頭文件“不準擇!。可下發(fā)紅頭文件的地方并不少,為什么浙江能夠取得成功?關(guān)鍵是浙江抓到了重點。
擇校一般有兩種方式,一種是權(quán)力擇校,常常通過“遞條子”形式出現(xiàn);另一種是金錢擇校,直接拿錢交擇校費。其中,權(quán)力擇校既是重點,又是難點。義烏一所名校的校長稱,過去“收到的‘條子’上到全國人大、國務(wù)院以及教育部,下至義烏市委、市政府以及教育局”,“條子”泛濫可見一斑。在這個問題上,解決了權(quán)力“遞條子”,不一定完全解決擇校問題;但不解決權(quán)力“遞條子”,肯定解決不好擇校問題?上驳氖,在浙江,現(xiàn)在不僅書記、市長帶頭不“遞條子”,而且局長、校長也主動抵制“條子”。
這種對原則的堅持,值得所有地方學習,但也正是這一點讓人擔心:在當前權(quán)力無處不在的背景下,各地書記、市長們有沒有這個覺悟,局長、校長們能不能挺住壓力?事實上,浙江的“零擇校”也受到了不少懷疑。有網(wǎng)友直言,請官員們出來走幾步,特別是那些手握實權(quán)的官員,公布一下自家孩子在什么學校上學。
讓孩子有一個好學校上,是家長們的期望。官員希望孩子能上好學校,人之常情,其心可解,只是“遞條子”實不足取。倘若現(xiàn)實中,學校沒有好壞之分,那么官員又何必“遞條子”,又怎么可能產(chǎn)生擇校問題?實現(xiàn)公平教育,打破教育資源不公平,這才是關(guān)鍵。真的做到了這一點,也就沒有人千方百計擇校。
學校之間的差別,說到底就是教育資源,尤其是師資的差距。此前有報道稱,上海讓師資比較強的學校的老師,到比較弱的學校執(zhí)教,以此改善教育水平偏差的問題。還有一些地方,在師資和教育資金的分配上,刻意向鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學傾斜。這些做法如果能夠堅持、推廣下來,當家長們發(fā)現(xiàn)身邊的學校一點也不差,又怎么可能去想擇校呢?
所以說,問題的根本解決在于變“不準擇校”為“不想擇!保P(guān)鍵還在于實現(xiàn)教育公平,推動教育資源均衡化,甚至向弱勢學校傾斜。只有所有的學校都很好,那么有權(quán)的也就不必“遞條子”,有錢的也就不想“買位子”了。