【背景鏈接】
孩子消費(fèi)最近又成為一個(gè)熱點(diǎn)話題。8月8日據(jù)光明日報(bào)報(bào)道，一個(gè)名為“中國十大城市生育排行榜”的帖子給出了孩子消費(fèi)的答案：北京，276萬元;上海，247萬元;深圳，216.1萬元;廣州，201.4萬元……榜單中，一個(gè)個(gè)令人咋舌的高額數(shù)字后，網(wǎng)友們詳細(xì)列出了養(yǎng)育一個(gè)孩子最主要的消費(fèi)項(xiàng)目，其中，教育消費(fèi)(包括常規(guī)教育支出、課外補(bǔ)習(xí)、特長培養(yǎng)、保險(xiǎn)、旅游等)無一例外成為各地最主要的支出——以北京為例，竟高達(dá)240萬元。
【標(biāo)準(zhǔn)表述】
[綜合分析]
雖然“中國十大城市生育排行榜”不能客觀公正地代表中國現(xiàn)階段普通民眾的育兒消費(fèi)水平，但總體而言，育兒成本逐年高漲，已是不爭的事實(shí)。繼“房奴”之后，“孩奴”一詞悄然興起。大部分父母不由地發(fā)出“養(yǎng)個(gè)孩子真不容易”的感嘆。這就不難理解為何最近針對二胎生育的調(diào)查，超五成人因養(yǎng)孩子成本太高，放棄要二胎，甚至出現(xiàn)“丁克家庭”。育兒成本破百萬，已是一種不合理的社會(huì)現(xiàn)象，其背后深層原因值得深思。
其一，需要反思下當(dāng)代中國人的育兒觀念。不能讓孩子輸在起跑線上，這話常常掛在家長們的嘴邊。把孩子日后能否出人頭地，作為自己人生的終極目標(biāo)，工作、學(xué)習(xí)、生活都以孩子為中心，將對孩子的巨大投入當(dāng)作愛的主要表達(dá)方式。從奶粉、尿不濕到衣服、玩具，家長大都要選擇“檔次還說得過去的”，從幼兒園、興趣班到學(xué)區(qū)房，家長大多要選擇“條件還過的去的”，直接刺激了育兒成本的增加。
其二，排行榜也折射出教育的差距。盡管我們實(shí)施了義務(wù)教育，在上學(xué)的費(fèi)用上確實(shí)是省下了不少的資金，但是現(xiàn)實(shí)中，也正是因?yàn)榻逃@一項(xiàng)，增加了孩子成長的開支。這些問題集中在因?yàn)閷W(xué)校之間的差距而形成的擇校費(fèi)、選班費(fèi)。義務(wù)教育的投資掩蓋不了學(xué)校之間軟硬件差距帶來的那條不公平的起跑線。
其三，反映了家長們對成才的困惑。盡管每個(gè)人對“人才”的認(rèn)識不同，但是能夠做到“統(tǒng)一思想”的地方就是要做“人上人”。于是，不愿意讓孩子輸在起跑線上的家長們開始忙著給孩子們安排更多的內(nèi)容。街頭鄰里的各類培訓(xùn)班就是最好的佐證。眼下的孩子還有多少人不是十八般武藝樣樣精通?在未來的社會(huì)里，想必再也不會(huì)出現(xiàn)“只會(huì)寫小說的莫言”了，“只會(huì)造原子彈的科學(xué)家”了。因?yàn)樗麄儤訕泳�，無所不能。與此同時(shí)就業(yè)的壓力在背后推波助瀾。沒有誰會(huì)沒有緣由的去亂投資，家長的投資是有期盼的，那就是要給孩子最好的人生，最好的出彩機(jī)會(huì)。為了這個(gè)出彩的人生，與別人拼不起爹，拼不起錢，拼不起權(quán)的他們，也只能和別人拼孩子了。
[措施]
如何抑制日益高漲的育兒消費(fèi)，使其回歸正常，根本還在于變革現(xiàn)有的教育評價(jià)體系。從源頭上，引導(dǎo)家長們樹立健康、理性的教育觀念，破解育兒成本日益高漲的“狂熱”，不再出現(xiàn)“中國十大城市生育排行榜”等諸如此類的榜單。對此，中公教育專家建議：
一方面，家長應(yīng)樹立健康、理性的教育觀念。社會(huì)就業(yè)壓力逐年增大，對人才素質(zhì)要求越來越高，家長對孩子的期望也隨之在增加。有些家長不了解教育規(guī)律，成才心太急迫，對孩子的教育表現(xiàn)出一些盲目性。家長應(yīng)多向教育專業(yè)人士咨詢，尊重孩子的生長規(guī)律，根據(jù)家庭的經(jīng)濟(jì)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃顿Y。
另一方面，要讓逐年高漲的教育成本降下來，根本還在于變革現(xiàn)有的教育評價(jià)體系�，F(xiàn)實(shí)的制度和評價(jià)體系才是引導(dǎo)家長做出教育選擇的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。在此基礎(chǔ)上，政府部門應(yīng)該根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的相關(guān)規(guī)定繼續(xù)深化教育改革，擴(kuò)大政府對基礎(chǔ)教育的保障力度，減輕受教育者的負(fù)擔(dān)，同時(shí)圍繞政府發(fā)展教育的基本責(zé)任，深入推進(jìn)我國教育管理制度改革。
