暑假期間,河北定興某企業(yè)來(lái)了6位調(diào)研實(shí)踐的“社會(huì)學(xué)專業(yè)大學(xué)教師”。他們自帶被褥和洗漱用品,與青年工人一起住宿舍,一起吃食堂,一起參加勞動(dòng),一起聊天散步……直到離開之前,他們組織召開座談會(huì),聽取意見、解決問(wèn)題,青年們才發(fā)現(xiàn):“大學(xué)教師”原來(lái)是團(tuán)省委干部。
先“隱”后“亮”,隱去身份、隱去職務(wù),以普通青年身份融入普通青年之中,與青年同學(xué)習(xí)、同勞動(dòng)、同生活,這是團(tuán)省委開展的“一融三同”活動(dòng)的新穎做法。當(dāng)前,不少團(tuán)干部都是所謂的“三門”干部,存在“驕嬌”二氣、“漂浮”之風(fēng)。如何讓他們除浮躁、接地氣、聚人心?如何避免活動(dòng)“被安排、被設(shè)計(jì)、被導(dǎo)演”?最好的辦法就是真正到基層去切身體驗(yàn),處理好“隱”與“亮”的關(guān)系。
與青年“一起苦、一起干、一起過(guò)”,這也是習(xí)近平總書記“做青年友,不做青年‘官’”的要求所在。通過(guò)“隱去身份”,我們的團(tuán)干部看到了不一樣的基層,社會(huì)上總有80后、90后政治意識(shí)淡薄的刻板認(rèn)識(shí),實(shí)際交流中發(fā)現(xiàn),大多數(shù)青年工人并非沒(méi)有組織歸屬的愿望,只是不知該如何實(shí)現(xiàn)。與青年為友,團(tuán)干部才握準(zhǔn)了脈搏,收獲了真知。
問(wèn)計(jì)青年,須善用他們歡迎的話語(yǔ)體系與交往方式;顒(dòng)中,我們充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)手段,來(lái)保障與青年、與基層零距離的“親密度”。在傳統(tǒng)的調(diào)查問(wèn)卷、座談會(huì)的基礎(chǔ)上,開通微信平臺(tái)和QQ群,進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)溝通,并在活動(dòng)結(jié)束后繼續(xù)同920名普通青年保持聯(lián)系!爸д咴诓菀啊,同青年平等交流才能聽到心里話,撈上來(lái)“真經(jīng)”:比如返鄉(xiāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要哪些服務(wù),流水線上的青年工人有什么困惑,團(tuán)的組織覆蓋怎樣跟上青年流動(dòng)的步伐……
青年對(duì)我們有高度的認(rèn)同,我們的教育引導(dǎo)才有說(shuō)服力。這種認(rèn)同,不僅取決于傾聽的耐心,更在于從學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、婚戀交友、社會(huì)融入等方面真心幫助他們。“亮明身份”之后,我們團(tuán)干部幫助大學(xué)生尋找心儀工作,整合人財(cái)物資源支持農(nóng)合組織服務(wù)青年,現(xiàn)場(chǎng)協(xié)調(diào)解決農(nóng)村青年缺乏文體活動(dòng)場(chǎng)所問(wèn)題,與基層團(tuán)組織探索成立創(chuàng)業(yè)基金,更好地服務(wù)于農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè),以竭誠(chéng)的服務(wù)讓自己成為青年想得起、找得到、靠得住的“鐵肩膀”。
青年的夢(mèng),是中國(guó)夢(mèng)最絢爛的一頁(yè)。為他們編織好這個(gè)夢(mèng)想,我們的工作必須標(biāo)定好“扎下去”與“撈上來(lái)”兩種坐標(biāo)!霸氯ァ,要克服走馬觀花、淺嘗輒止的形式主義。“撈上來(lái)”什么更關(guān)鍵。是小魚小蟹,是沙子泥土,還是僅下去把水?dāng)嚋喠艘幌戮蜕蟻?lái)了?不應(yīng)忘記,我們帶著問(wèn)題“扎下去”是為了解決問(wèn)題,要“撈上來(lái)”更有價(jià)值的思考,“撈上來(lái)”系統(tǒng)的理性認(rèn)識(shí),真正達(dá)到推動(dòng)工作的目的。
與青年的距離再近也不算近,與青年的聯(lián)系永遠(yuǎn)也不能止步。從民營(yíng)企業(yè)到村鎮(zhèn)社區(qū),從人才市場(chǎng)到留守兒童,有青年的地方,就有青春的夢(mèng)想,就有我們工作的拓展空間。接觸“方方面面”的青年,了解青年的“方方面面”,服務(wù)青年之路必將越走越寬廣。
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