專題:2011國(guó)家公務(wù)員招考公告、職位及報(bào)名指南
一字不變,把握兩大關(guān)鍵——2011國(guó)考申論大綱解讀
10月12日,2011年國(guó)家公務(wù)員考試考試大綱發(fā)布,這意味著一年一度的中國(guó)最大規(guī)模的考試正式開(kāi)始,也標(biāo)志著改變每個(gè)人命運(yùn)的大門再一次向所有人重新敞開(kāi)。為幫助考生及時(shí)把握大綱的最新變化,準(zhǔn)確理解大綱的深刻內(nèi)涵,制定合理的備考計(jì)劃,中公教育第一時(shí)間為您奉上國(guó)考大綱深度解讀。
一、一字不易,申論大綱無(wú)變化
2011年國(guó)家公務(wù)員考試大綱的申論部分與2010的大綱申論部分完全一致,甚至標(biāo)點(diǎn)都沒(méi)有任何變化。這其中透露出的信息值得玩味。
從命題者的角度而言,說(shuō)明2010年的大綱修改是一次成功的嘗試,依據(jù)大綱命制的試題能夠很好的測(cè)查考生的相關(guān)能力,體系科學(xué),題目設(shè)置合理。同時(shí),在經(jīng)歷了去年近乎“脫胎換骨”的大改之后,大綱擬定人也不想頻繁的更改大綱內(nèi)容,寄希望于形成較為穩(wěn)定的命題趨勢(shì)。
而從考生的角度而言,則無(wú)疑是一個(gè)最為重大的“利好消息”。相比于去年考生的“摸著石頭過(guò)河”,今年的考生完全可以參照2010年國(guó)考的真題以及聯(lián)考的試題,以之作為復(fù)習(xí)的重要依據(jù),熟悉國(guó)考試題的提問(wèn)方式,理順作答思路。
二、兩大關(guān)鍵,理解大綱本質(zhì)
關(guān)鍵之一——省級(jí)市級(jí)兩類試卷
大綱規(guī)定,“申論考試按照省級(jí)以上(含副省級(jí))綜合管理類、市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位的不同要求,設(shè)置兩類試卷。”
這突出了申論考試對(duì)不同層級(jí)考生的針對(duì)性,即報(bào)考省級(jí)以上(含副省級(jí))綜合管理類職位(以下簡(jiǎn)稱省級(jí))的考生和報(bào)考市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位(以下簡(jiǎn)稱市級(jí))的考生,仍將分卷考試,而這兩套試卷在主題選取、材料選擇、試題命制三個(gè)方面均須引起考生極大注意。
國(guó)家公務(wù)員考試省級(jí)市級(jí)試卷主題、材料、試題分析表
省級(jí)與市級(jí)的差別 | |
主題選取 | 相近不相同 |
材料選擇 | 部分相同,部分不同 |
試題命制 | 完全不同 |
關(guān)鍵之二——不同職位不同能力
大綱規(guī)定,“申論是測(cè)查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目”,“省級(jí)以上(含副省級(jí))綜合管理類職位申論考試主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力、文字表達(dá)能力”,“市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位申論考試主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問(wèn)題能力和文字表達(dá)能力”。
這強(qiáng)調(diào)了申論的考試性質(zhì)——能力考試,并且針對(duì)省級(jí)和市級(jí)考生提出五大能力,其具體規(guī)定如下表所示。
省級(jí)、市級(jí)考查能力一覽表
職位 類別 | 省級(jí) | 市級(jí) |
能力 要求 | 【閱讀理解能力】 要求全面把握給定資料的內(nèi)容,準(zhǔn)確理解給定資料的含義,準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn),并揭示所反映的本質(zhì)問(wèn)題。 | 【閱讀理解能力】 要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容,把握給定資料各部分之間的關(guān)系,對(duì)給定資料所涉及的觀點(diǎn)、事實(shí)作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/TD> |
【綜合分析能力】 要求對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納,多角度地思考資料內(nèi)容,作出合理的推斷或評(píng)價(jià)。 | 【貫徹執(zhí)行能力】 要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖,遵循依法行政的原則,根據(jù)客觀實(shí)際情況,及時(shí)有效地完成任務(wù)。 | |
【提出和解決問(wèn)題能力】 要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn),在對(duì)給定資料理解分析的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)和界定問(wèn)題,作出評(píng)估或權(quán)衡,提出解決問(wèn)題的方案或措施。 | 【解決問(wèn)題能力】 要求運(yùn)用自身已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),對(duì)具體問(wèn)題作出正確的分析判斷,提出切實(shí)可行的措施或辦法。 | |
【文字表達(dá)能力】 要求熟練使用指定的語(yǔ)種,運(yùn)用說(shuō)明、陳述、議論等方式,準(zhǔn)確規(guī)范、簡(jiǎn)明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)。 | 【文字表達(dá)能力】 要求熟練使用指定的語(yǔ)種,對(duì)事件、觀點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確合理的說(shuō)明、陳述或闡釋。 |
從上表可以清晰地看出:
省級(jí)和市級(jí)第一、第四能力名稱相同,但具體規(guī)定有一定差別;
第二能力完全不同,分別代表了不同的考查方向;
第三能力性質(zhì)、表述相近,但有差別,省級(jí)考試多一個(gè)限制詞,表明能力要求比市級(jí)更高。
這些能力的規(guī)定并非無(wú)端設(shè)置,而是與申論試題的命制緊密結(jié)合在一起的。從2010年的國(guó)考試題中就能清楚的看到這一特點(diǎn)。
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