時(shí)事政治：仿佛要“重估一切價(jià)值”，英語(yǔ)、數(shù)學(xué)的爭(zhēng)論尚未平息，“鐵三角”的另外一科——語(yǔ)文又卷入爭(zhēng)論漩渦。據(jù)報(bào)道，不少大學(xué)將語(yǔ)文列為選修科目，英語(yǔ)卻是必修;在中學(xué)課堂上，相對(duì)于英語(yǔ)數(shù)學(xué)的強(qiáng)勢(shì)，語(yǔ)文也普遍被邊緣化。
母語(yǔ)遭受冷遇的同時(shí)，外來(lái)的和尚卻吃香喝辣，人們感到義憤填膺可以理解。但語(yǔ)文由必修變成選修，是邊緣化的結(jié)果而不是原因。所以義憤和反思的對(duì)象，不應(yīng)止步于選修必修。
語(yǔ)文邊緣化的直接原因，跟現(xiàn)行的一些制度規(guī)定有關(guān)。比如語(yǔ)數(shù)外在中高考中權(quán)重相同，但由于學(xué)科性質(zhì)的差異，語(yǔ)文成績(jī)比較趨同，英語(yǔ)數(shù)學(xué)卻可以拉開巨大分差，在唯分?jǐn)?shù)論的指揮棒之下，教學(xué)自然薄此厚彼。不少大學(xué)將畢業(yè)資格與英語(yǔ)四六級(jí)掛鉤，用人單位錄用畢業(yè)生時(shí)，也往往關(guān)心英語(yǔ)成績(jī)多于語(yǔ)文。哪怕工作之后評(píng)職稱，“硬指標(biāo)”也是英語(yǔ)而不是語(yǔ)文。升學(xué)畢業(yè)、就業(yè)晉升，都是師生家長(zhǎng)關(guān)切的大事，在如此評(píng)價(jià)機(jī)制之下，重視語(yǔ)文的要求，自然會(huì)被有意無(wú)意地忽略。
除了直接的制度規(guī)定之外，語(yǔ)文邊緣化的更重要原因，就是它確實(shí)不如英語(yǔ)“實(shí)用”�？纪懈Ｑ潘�，留學(xué)歐美名校，被看作是通往高階職業(yè)生涯的捷徑。即使不留學(xué)，英語(yǔ)嫻熟的學(xué)生也擁有更強(qiáng)的就業(yè)優(yōu)勢(shì)。尤其在大城市里，不少人僅憑出色的英語(yǔ)能力，就能獲得令人艷羨的職業(yè)發(fā)展。反觀中文能力，好了不算什么資本，差了也難言是種缺陷。就業(yè)市場(chǎng)環(huán)境影響之下，英語(yǔ)哪怕在大學(xué)里選修甚至不修，不少學(xué)生也一定努力自修，甚至花錢去校外進(jìn)修。沒有一家語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，能夠像新東方那樣生意火爆，這跟學(xué)校里的選修必修沒有多少關(guān)系，而更多是市場(chǎng)選擇的結(jié)果。
如此“行情”下，替語(yǔ)文辯護(hù)顯得蒼白無(wú)力，責(zé)備師生也有點(diǎn)底氣不足。但是，我們無(wú)法坐視不理。漢語(yǔ)言文字具有悠久光輝的歷史，是我們民族文化的瑰寶。她創(chuàng)造并維系了可以與任何一種文化媲美的民族文化，創(chuàng)造并型塑著我們精神領(lǐng)域的世界圖景。具有 “文化母體”價(jià)值的語(yǔ)文顯然不屬于經(jīng)濟(jì)范疇，不適用成本收益的理性計(jì)算，也不適用效用利潤(rùn)最大化的市場(chǎng)原則。然而，她正面臨著“被適用”的困境。
而且，“被適用”的不僅僅是語(yǔ)文。市場(chǎng)機(jī)制的基本原則，就是以最小成本獲取最大效用，通過理性的會(huì)計(jì)制度計(jì)算成本收益，實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化。市場(chǎng)機(jī)制極大促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，創(chuàng)造了過去幾千年都無(wú)可匹敵的財(cái)富和文明。但市場(chǎng)機(jī)制應(yīng)該限定于經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，如果任由其溢出經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，廣泛滲透于其他社會(huì)領(lǐng)域，其帶來(lái)的損害將難以估量。當(dāng)它侵蝕政治領(lǐng)域，權(quán)錢交易就可能滋生蔓延;侵蝕文化教育領(lǐng)域，人們就會(huì)把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)放在一起，進(jìn)行“誰(shuí)更有用”的對(duì)比取舍;侵蝕倫理道德領(lǐng)域，工具理性輕易就能擊敗價(jià)值理性;而對(duì)于那些與人的主體性地位相關(guān)的社會(huì)關(guān)系，比如婚戀家庭等等，更應(yīng)該高度警惕市場(chǎng)機(jī)制的侵蝕。如果在廣闊的社會(huì)領(lǐng)域都濫用市場(chǎng)機(jī)制，甚至成為市場(chǎng)化的社會(huì)，其后果絕對(duì)不是我們所樂見的。
在教育、文化和市場(chǎng)混為一談的時(shí)候，在價(jià)值和工具難分彼此的時(shí)候，論述語(yǔ)文的重要性，呼吁重視語(yǔ)文一定是“艱難的說服”，并且難有實(shí)效。而當(dāng)廓清了彼此邊界，各歸各位的時(shí)候，一個(gè)民族重視她的母語(yǔ)，領(lǐng)悟其無(wú)與倫比的美感和內(nèi)涵，就一定能超出學(xué)校里的選修必修之爭(zhēng)，而成為每個(gè)人一生中的自有之義。
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