2011年8月9日，《河南省2011年統(tǒng)一考試錄用公務(wù)員簡(jiǎn)章》正式發(fā)布。專家認(rèn)為，要想把握命題趨勢(shì)，分析公告和大綱是最重要的環(huán)節(jié)，即尋找其是否有新的規(guī)定和要求。2011年河南省沒(méi)有發(fā)布考試大綱，而是在統(tǒng)一考試錄用公務(wù)員簡(jiǎn)章中明確指出：“考試范圍參考中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)2011年度考試錄用公務(wù)員公共科目考試大綱�！边@說(shuō)明今年的河南省行測(cè)考試難度將有所加大，能力要求和試題風(fēng)格向國(guó)考靠攏。針對(duì)這一特點(diǎn)，專家經(jīng)過(guò)仔細(xì)研究，對(duì)行測(cè)命題趨勢(shì)分析如下：

　　一、總體分析

　　行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)為客觀性試題，考試時(shí)限120分鐘，滿分100分。行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)主要考查與公務(wù)員職業(yè)密切相關(guān)的、適合通過(guò)客觀化紙筆測(cè)驗(yàn)方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素，主要題型包括言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析和常識(shí)判斷等部分。

　　二、題型分析——趨近國(guó)考

　　(一)言語(yǔ)理解與表達(dá)

　　言語(yǔ)理解與表達(dá)部分包括選詞填空、片段閱讀和語(yǔ)句表達(dá)三種題型。中公教育專家提醒考生，在對(duì)該部分常見的題型介紹時(shí)，專門提出了“語(yǔ)句表達(dá)”這一題型，考生在備考時(shí)應(yīng)適當(dāng)復(fù)習(xí)。

　　選詞填空主要考查一些常用而又易誤用的詞語(yǔ)，主要包括虛詞、實(shí)詞和成語(yǔ)三大部分。片段閱讀所占比重最大，考點(diǎn)主要集中在理解文意、概括主旨和觀點(diǎn)等方面，提問(wèn)形式靈活，難度系數(shù)逐漸增大。語(yǔ)句表達(dá)主要以病句辨析的方式出現(xiàn)的。病句辨析，考查的是考生對(duì)病句的識(shí)別和分析能力。

　　預(yù)計(jì)2011年仍會(huì)考查選詞填空、片段閱讀和語(yǔ)句表達(dá)這三種題型。

　　例題1：河南行測(cè)真題

　　中國(guó)的一年四季，季季都令人神往，春日 ，夏天綠蔭滿枝，秋時(shí) ，冬季銀裝素裹。

　　A.姹紫嫣紅 碩果累累 B.風(fēng)光旖旎 充實(shí)豐盈

　　C.生機(jī)勃勃 琳瑯滿目 D.婀娜多姿 五谷豐登

　　解析：本題答案選A。題干中已有的“綠蔭滿枝”、“銀裝素裹”都含有顏色，故第一空選“姹紫嫣紅”最合適。秋日用“碩果累累”形容，也很容易讓人聯(lián)想起秋天豐收的顏色——金色。故本題正確答案為A。

　　例題2：

　　在美國(guó)，學(xué)術(shù)界、工業(yè)界、主管部門和多數(shù)消費(fèi)者傾向于認(rèn)為用豆?jié){代替牛奶是一種更健康的選擇。不過(guò)，絕大多數(shù)西方人很不喜歡豆味，所以美國(guó)的豆?jié){有一步去除或掩蓋豆味的操作，而中國(guó)人就會(huì)覺(jué)得這樣一點(diǎn)兒豆?jié){味也沒(méi)有。對(duì)奶味的偏好和對(duì)豆味的排斥，是豆?jié){在西方不夠受歡迎的主要原因。此外，豆?jié){在保存過(guò)程中比牛奶容易發(fā)生聚集下沉，這也給豆?jié){成為牛奶那樣的方便食品帶來(lái)了難度。保存難度高，加上市場(chǎng)需求量不是那么大，導(dǎo)致美國(guó)豆?jié){的價(jià)格遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于牛奶。

　　對(duì)這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是：

　　A.對(duì)比中國(guó)人和西方人對(duì)豆?jié){口味的不同喜好

　　B.剖析豆?jié){在美國(guó)市場(chǎng)上價(jià)格偏高的原因

　　C.探究豆?jié){在西方市場(chǎng)不受歡迎的根本原因

　　D.指出豆?jié){打入美國(guó)市場(chǎng)所必需的技術(shù)手段

　　解析：本題答案選B。文段為分總結(jié)構(gòu)，前三句先指出對(duì)豆味的排斥使豆?jié){在西方不受歡迎，因而市場(chǎng)需求量不大;第四句接著說(shuō)明豆?jié){保存難度大;末句進(jìn)行總結(jié)，正是由于前述兩個(gè)原因，才導(dǎo)致美國(guó)豆?jié){的價(jià)格遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于牛奶。由此可知，文段的主旨就在于剖析豆?jié){在美國(guó)價(jià)格偏高的原因，即B項(xiàng)。

　　例題3：河南行測(cè)真題

　　下面句子中，沒(méi)有錯(cuò)誤的一句是：

　　A.問(wèn)題很復(fù)雜，你不了解一下就大發(fā)議論，不免太主觀了。

　　B.這家企業(yè)改革的任務(wù)，不止是減員，更重要的是增效。

　　C.不用說(shuō)發(fā)獎(jiǎng)金了，單是基本工資就保證不了。

　　D.我這里有兩間閑房，你們尚且在這里住著。

　　解析：本題答案選C。A項(xiàng)中的“不免”應(yīng)該改為“未免”。“不免”是指客觀上不容易避免;“未免”表示對(duì)某種過(guò)分的情況不以為然，含委婉批評(píng)的意味。B項(xiàng)中的“不止”應(yīng)該改為“不只”。“不止”是指超出某一數(shù)量或范圍;“不只”是不但、不僅的意思，是表遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞。D項(xiàng)中的“尚且”應(yīng)該改為“暫且”�！吧星摇背Ｅc“何況”連用，表示進(jìn)一步的意思;“暫且”則是暫時(shí)的意思。因此本題答案選C。

　　(二)數(shù)量關(guān)系——數(shù)字推理

　　數(shù)字推理部分以考查數(shù)列形式數(shù)字推理為主，主要是因?yàn)閿?shù)列形式數(shù)字推理不管是從考查難度還是內(nèi)容的廣度、區(qū)分度上面都明顯的高于圖形型是數(shù)字推理;重點(diǎn)考查等差、等比等數(shù)列及其變式，考查頻率較高的還有組合數(shù)列、分式數(shù)列等。

　　(三)數(shù)量關(guān)系——數(shù)學(xué)運(yùn)算

　　河南的公務(wù)員數(shù)學(xué)運(yùn)算部分會(huì)沿用國(guó)家公務(wù)員考試?yán)锏囊恍┏Ｒ姷拿�題方式，從一個(gè)側(cè)面可以看出地方公務(wù)員考試有向國(guó)家公務(wù)員考試借鑒的意圖。就題型來(lái)看，幾乎各種題型均有涉及，其中行程問(wèn)題、工程問(wèn)題、計(jì)算問(wèn)題、年齡問(wèn)題、利潤(rùn)問(wèn)題、和差倍比問(wèn)題出現(xiàn)頻率較高，同時(shí)難度逐步提高。預(yù)計(jì)2011年考試中，數(shù)學(xué)運(yùn)算仍會(huì)涉及這幾種�？碱}型。

　　例題5：河南行測(cè)真題

　　一項(xiàng)工程由甲、乙、丙三個(gè)工程隊(duì)共同完成需要15天，甲隊(duì)與乙隊(duì)的工作效率相同，丙隊(duì)3天的工作量與乙隊(duì)4天的工作量相當(dāng)。三隊(duì)同時(shí)開工2天后，丙隊(duì)被調(diào)往另一工地，甲乙兩隊(duì)留下繼續(xù)工作。那么,開工22天后，這項(xiàng)工程：

　　A.已經(jīng)完工

　　B.余下的量需甲乙兩隊(duì)共同工作1天

　　C.余下的量需乙丙兩隊(duì)共同工作1天

　　D.余下的量需甲乙丙三隊(duì)共同工作1天

　　解析：本題答案選D。由于丙隊(duì)3天的工作量與乙隊(duì)4天的工作量相當(dāng)，不妨假設(shè)丙隊(duì)每天的工作量為4，乙隊(duì)每天的工作量為3，則甲隊(duì)每天的工作量為3。這項(xiàng)工程總的工作量為(4+3+3)×15=150，則工作22天后，工程還剩下150-(4+3+3)×2-(3+3)×(22-2)=10的工作量，正好讓甲、乙、丙三隊(duì)共同工作1天。

　　(四)判斷推理

　　通過(guò)分析，判斷推理主要包括四種題型：圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯推理。

　　1.圖形推理

　　主要考查題型涉及古典型圖形推理、視覺(jué)型圖形推理、九宮格圖形推理、圖形分類等�？疾榈膱D形規(guī)律集中在圖形的數(shù)量關(guān)系、位置關(guān)系。

　　預(yù)計(jì)2011年仍會(huì)以古典型、視覺(jué)型圖形推理為主，也可能出現(xiàn)新型圖形推理題目�？偟膩�(lái)說(shuō)，難度可能會(huì)增加，可能會(huì)將基本圖形推理規(guī)律融入到新穎多變的圖形中去考查。

　　2.定義判斷

　　從題目類型來(lái)看，考查單定義題目。從定義所屬學(xué)科來(lái)看，涉及法律學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)等各個(gè)方面。

　　例題6：河南行測(cè)真題

　　文化反哺是指在急速的文化變遷時(shí)代所發(fā)生的年長(zhǎng)一代向年輕一代進(jìn)行廣泛的文化吸收的過(guò)程。

　　根據(jù)上述定義，下列屬于文化反哺的是：

　　A.七十年代出生的人并不是狂熱的追星族，但很多人都非常喜歡八十年代出生的歌星創(chuàng)作的一些歌曲

　　B.張老師說(shuō)：“現(xiàn)在數(shù)學(xué)都是電子化，很多時(shí)候要做PPT，要上網(wǎng)查資料，遇到不會(huì)的時(shí)候，兒子就是我的老師�！�

　　C.孫經(jīng)理說(shuō)，他們單位年輕人居多，他常試著用跟兒子交流的方式與年輕人溝通，果然效果很好

　　D.劉主任接受了下屬們的建議，制定了新的工作制度，提高了員工的工作積極性

　　解析：本題答案選B。文化反哺的定義要點(diǎn)是：①年長(zhǎng)一代向年輕一代;②文化吸收。A項(xiàng)和C項(xiàng)不符合條件②;D項(xiàng)不符合①和②;B項(xiàng)符合定義要點(diǎn)。故答案選B。

　　3.類比推理

　　類比推理考查的是考生分析、比較詞項(xiàng)之間關(guān)系的能力。包括兩次型、三詞型和對(duì)當(dāng)型三種。也會(huì)涉及文學(xué)、歷史、常識(shí)等背景知識(shí)。

　　4.邏輯判斷

　　邏輯判斷考查題型穩(wěn)定，包括分析推理類、必然性推理和可能性推理三種題型，其中，可能性推理是考查的重點(diǎn)。必然性推理包括直言命題和復(fù)言命題，其中以復(fù)言命題為主。可能性推理包括削弱型、加強(qiáng)型、前提型、結(jié)論型、評(píng)價(jià)型和解釋型六大題型，其中削弱型和加強(qiáng)型是重點(diǎn)。

　　例題7：河南行測(cè)真題

　　一種針對(duì)某種疾病的新療法在12個(gè)月的臨床試驗(yàn)中使68%的患者病情有了明顯改善，其中43%的患者痊愈。然而，通常采用的治療方法也可在12個(gè)月內(nèi)將38%的患者完全治愈。由于新療法主要選擇了那些癥狀比較嚴(yán)重的患者，因此有人認(rèn)為這種新療法在療效方面比常用的療法更顯著。

　　以下各項(xiàng)如果為真，能夠?qū)ι鲜鲇^點(diǎn)提出最有力質(zhì)疑的是：

　　A.新療法出現(xiàn)后，這種疾病的患者仍然傾向于使用原有療法

　　B.這種疾病發(fā)病初期往往很嚴(yán)重，但相對(duì)容易治療

　　C.通過(guò)改變生活方式，很多人即使不用藥也可使病情改善，甚至痊愈

　　D.常用療法使用四種藥物搭配治療，但新療法只使用兩種藥物

　　解析：本題答案選B。削弱型題目。題干論點(diǎn)是：這種新療法在療效方面比常用的療法更顯著;論據(jù)是：新療法主要選擇了那些癥狀比較嚴(yán)重的患者。

　　要削弱題干觀點(diǎn)，則要指出新療法并不比常用療法效果顯著，B項(xiàng)就說(shuō)明那些癥狀比較嚴(yán)重的患者反而很容易治療，也就不能根據(jù)題干論據(jù)得出結(jié)論。A、C、D三項(xiàng)都屬于無(wú)關(guān)項(xiàng)。故答案選B。

　　(五)資料分析

　　資料分析主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)各種形式的文字、圖表等資料的綜合理解與分析加工的能力，這部分內(nèi)容通常由統(tǒng)計(jì)性的圖表、數(shù)字及文字材料構(gòu)成。資料分析題量不會(huì)有太大變化，每篇材料設(shè)5道小題。資料分析應(yīng)注意一些�？蓟�本概念，比如比重、同比增長(zhǎng)和年均增長(zhǎng)率等。

　　(六)常識(shí)判斷

　　這部分以前側(cè)重考查常識(shí)的基本應(yīng)用，現(xiàn)在則偏向基本素質(zhì)，考查的內(nèi)容也更為全面細(xì)致，從以前的依靠簡(jiǎn)單記憶就可解決的問(wèn)題，變更為需要考生增加一點(diǎn)邏輯判斷才能解決的問(wèn)題。

　　常識(shí)判斷部分的考查內(nèi)容力求考查國(guó)家工作人員應(yīng)具備的多方面素質(zhì)，同時(shí)，也避免由于專業(yè)的原因喪失考試的公平性。從大綱的描述來(lái)看，河南公務(wù)員考試中的常識(shí)判斷主要側(cè)查考生對(duì)法律、政治、經(jīng)濟(jì)、管理、歷史、自然、科技等方面知識(shí)的運(yùn)用能力。

　　需要指出的是近些年的公務(wù)員考試中，法律常識(shí)的比重在逐年下降，更側(cè)重于法理學(xué)、行政法中需要理解運(yùn)用的條款;自然科學(xué)類常識(shí)則有大幅上升的趨勢(shì)。中公教育專家預(yù)計(jì)，2011年公務(wù)員考試將進(jìn)一步優(yōu)化考試內(nèi)容，簡(jiǎn)單的記憶性試題將進(jìn)一步減少，試題將更加突出考查考生對(duì)多學(xué)科知識(shí)的靈活運(yùn)用能力。

　　根據(jù)新大綱表現(xiàn)出的題型變化的特點(diǎn)可以看出，此次考試從題型上來(lái)說(shuō)和2011年國(guó)家公務(wù)員考試沒(méi)有大的區(qū)別(2011年國(guó)家公務(wù)員沒(méi)有考查數(shù)字推理，在言語(yǔ)理解部分增加了對(duì)病句的考查)，從具體題型上來(lái)看，所考查也是國(guó)家公務(wù)員考試中常見的題型。因此，總的來(lái)說(shuō)，題型呈現(xiàn)出了向國(guó)考靠攏的趨勢(shì)。