隨著《行政職業(yè)能力測驗》這門考試難度的加深，資料分析的做題難度同樣也在水漲船高，漸漸成為廣大考生“望而嘆之難”的題型。而這其中最重要的變化，就是資料分析計算難度的上升，已漸漸成為考生力圖提高自己做題速度和準(zhǔn)確度的最大瓶頸�！疤岣叻治鲇嬎隳芰褪翘岣哔Y料分析做題能力”已經(jīng)成為廣大考生的集體共識，而最新大綱的變化和最新試題的改革，更是對大家“合理估算”與“有效速算”的能力提出了極大的挑戰(zhàn)。
換言之，“得速算者，得資料分析”。更有考生指出“得資料分析者，得行測高分”，他們認為：判斷推理、言語理解與表達和常識判斷這三部分不容易拉開差距，而數(shù)量關(guān)系雖然容易拉開差距，但對考生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)有較高的要求，唯有資料分析，是“一分投入一分回報”的最佳體現(xiàn)，因為“科學(xué)復(fù)習(xí)就一定能夠提高做題能力，投入時間考場上就一定可以提高分數(shù)”。這種看法固然有失全面，但有過復(fù)習(xí)和考試經(jīng)驗的考生都一定會深有同感，無數(shù)考生因為考場上沒時間好好答這一部分試題而追悔莫及。
既然如此，那如何才能提高我們的“巧算”和“速算”能力呢?為此，我們既要有最科學(xué)的方法，也要有足量有效的練習(xí)，本書專門有一章具體介紹“誤差速算理論”和“十大速算技巧”，全書百篇精選真題更給大家以充分的練習(xí)。然而，在這之前，大家一定要對資料分析的“巧算”和“速算”有一個全面宏觀的認識。我們在開始學(xué)習(xí)之前，必須明確下面五個重要的問題。
“速算”是有效的
綜合分析國家公務(wù)員考試最近十年以及二十多個地方公務(wù)員考試最近3~5年的試題，根據(jù)從中提取的300余篇資料分析的真題得出結(jié)論：資料分析98%以上的計算都可以使用速算技巧予以簡化，80%以上的計算技巧都是普通考生易于掌握、易于操作的。
資料分析的“速算”能力，一方面依賴于考生對速算方向的正確把握和速算方法的有效學(xué)習(xí)，同時也依賴于大家對這些方法的反復(fù)練習(xí)。只要做好了這些，考場之上的計算難度將會大幅度的下降，這時候你就會明白這樣一個道理：“速算”絕對是有效的。
“速算”不代表“不算”
“速算”只代表“大幅度的簡化計算、提高效率”、“跳過多余的、不必要的、復(fù)雜的計算”，而并不代表可以“完全不算”，這個道理相信大家都能夠很容易的明白。因此，提高自己“加減乘除”的基本運算能力，也是提高速算能力的一個方面。在后面的學(xué)習(xí)當(dāng)中我們可以發(fā)現(xiàn)，只有基本運算能力與十大速算技巧相輔相成，你的計算能力才能真正大幅度的提高。
“速算”是有背景的
很多考生在鉆研速算技巧的時候，眼中只盯著一個光禿禿的式子，希望僅僅通過對式子本身的分析來找到方法和線索。而事實上，我們在學(xué)習(xí)速算技巧之前就應(yīng)該先明白，資料分析的速算永遠是有背景的，這個背景既包括上下文條件或者已知的圖形，更包括選項給我們提供的極為重要的線索，拋開這些不談，而僅僅針對幾個數(shù)字組成的一個式子來研究速算，這是毫無意義的事件。
特別需要提出的是，“速算”方法的選取，一般都依賴于選項的設(shè)置，我們后面學(xué)習(xí)的速算技巧中，大部分情況是必須結(jié)合式子和選項進行一體化研究，才能運用速算技巧的。
“速算”方法的選取
在什么情況下選用什么樣的速算技巧，這是非常有講究的。我們首先將資料分析的計算分成兩種性質(zhì)：計算型與比較型。
Ø 計算型：是指給出一個式子，在四個選項中尋找一個結(jié)果與之對應(yīng);
Ø 比較型：是指給出多個式子，判斷這些式子之間的大小關(guān)系。
在“加減”運算中，我們一般直接選用“截位法”，選項間的差異或者待比較式子間的差異決定了截位時所需要保證的精度，這個是比較簡單的。
在“乘除”運算中，“除法”是更重要的。因為“除法”比“乘法”更為普遍，并且“乘法”往往使用與“除法”相同或者類似的速算技巧，或者有時候干脆“化乘為除”再進行速算。因此，我們下面主要討論“除法”的速算技巧。
