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>>>2018年社會(huì)工作者中級(jí)綜合能力模擬試題匯總
單項(xiàng)選擇題
(1)在社區(qū)工作中,關(guān)于危機(jī)及問(wèn)題成員的處理,社會(huì)工作者的做法中不正確的是( )。
A. 扮演矛盾緩和者的角色,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)介入,避免偏袒任何一方,做到對(duì)事不對(duì)人
B. 協(xié)助團(tuán)體和組織重新界定其功能
C. 與成員分享團(tuán)體和組織的發(fā)展過(guò)程
D. 不能與成員保持距離,要做到無(wú)話不談
(2)行動(dòng)研究根據(jù)參與者對(duì)自己行動(dòng)的反思可以分為三種類型,其中( )是對(duì)實(shí)踐者的例行式行動(dòng)進(jìn)行的研究,通過(guò)觀察和反思了解其無(wú)法清楚地用語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)隱性知識(shí)。
A. 對(duì)行動(dòng)進(jìn)行反思
B. 行動(dòng)中認(rèn)識(shí)
C. 行動(dòng)中反思
D. 人在環(huán)境中
(3)社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)與其他機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)相比,較多使用( )來(lái)影響員工工作。
A. 誘導(dǎo)
B. 權(quán)威
C. 報(bào)酬
D. 懲罰
(4)社會(huì)工作者為了有效助人,常常需要聯(lián)絡(luò)其他政府部門、企事業(yè)單位和廣大社會(huì)人員,向他們籌集服務(wù)對(duì)象所需要的資源,并將它們傳遞到服務(wù)對(duì)象手中。在此過(guò)程中,社會(huì)工作者扮演的角色是( )。
A. 管理者
B. 研究者
C. 政策影響者
D. 資源籌措者
(5)犯罪人員辛波特別極端,司法機(jī)關(guān)和工作人員周志對(duì)其進(jìn)行了心理輔導(dǎo),使其得到思想上、行為上的治療,周志的服務(wù)屬于( )。
A. 矯治服務(wù)
B. 康復(fù)服務(wù)
C. 社會(huì)救助
D. 監(jiān)禁矯正
(6)在地區(qū)發(fā)展模式中,針對(duì)社區(qū)中部分鄰里關(guān)系不良而采取的策略是指( )策略。
A. 提供服務(wù)和發(fā)展資源
B. 社區(qū)教育
C. 團(tuán)結(jié)鄰里
D. 促進(jìn)居民之間的交流
(7)胡瑞娟比較內(nèi)向,畢業(yè)后進(jìn)入單位工作,面對(duì)各種各樣錯(cuò)綜復(fù)雜的人際關(guān)系讓她很難適應(yīng),越來(lái)越苦惱,甚至害怕上班了,在家人的陪同下,胡瑞娟向社會(huì)工作者王晏求助,王晏告訴她一些關(guān)于大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)入職場(chǎng)需要掌握的人際關(guān)系的知識(shí)和技巧,調(diào)整原來(lái)的行為方式,使她能融入社會(huì)。社會(huì)工作者王晏扮演的主要角色是( )。
A. 聯(lián)系人
B. 治療者
C. 使能者
D. 教育者
(8)馮先生的兒子不僅學(xué)習(xí)成績(jī)好,而且自尊、自信、自律性強(qiáng),具有創(chuàng)造性,社交能力也很強(qiáng),經(jīng)過(guò)大學(xué)的學(xué)習(xí),這些特點(diǎn)越發(fā)明顯。這說(shuō)明馮先生家庭的教養(yǎng)模式可能是( )。
A. 支配型
B. 專制型
C. 民主型
D. 嬌縱型
(9)2006年10月中共中央十六屆六中全會(huì)作出《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定》,決定提出要“建立宏大的社會(huì)工作人才隊(duì)伍”,強(qiáng)調(diào)今后在中國(guó)內(nèi)地要著力推進(jìn)和發(fā)展的主要是指( )。
A. 普通社會(huì)工作
B. 行政性社會(huì)工作
C. 業(yè)余社會(huì)工作
D. 專業(yè)社會(huì)工作
(10)對(duì)服務(wù)對(duì)象的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)評(píng)估中,網(wǎng)絡(luò)的組成,包括人數(shù)、網(wǎng)絡(luò)所包括的人員類型、網(wǎng)絡(luò)中人們之間的距離是指網(wǎng)絡(luò)的( )。
A. 結(jié)構(gòu)
B. 效果
C. 內(nèi)容
D. 表達(dá)
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