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    2018年初級(jí)社會(huì)工作者社會(huì)工作實(shí)務(wù)練習(xí)及答案(55)

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    第 1 頁(yè):?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
    第 3 頁(yè):多項(xiàng)選擇題
    第 4 頁(yè):參考答案

      11.社會(huì)工作者方方在暑期為有攝影愛(ài)好的大學(xué)生組織了興趣小組,在每次的小組討論中,組員發(fā)言積極主動(dòng)。方方在每位組員分享經(jīng)驗(yàn)后對(duì)發(fā)言者都給予了反饋。在這個(gè)過(guò)程中,方方運(yùn)用了小組工作中與組員溝通的( )技巧。

      A.及時(shí)進(jìn)行小結(jié)

      B.適當(dāng)幫助梳理

      C.適當(dāng)自我表露

      D.積極回應(yīng)

      12.在小組工作的后期成熟階段,社會(huì)工作者要根據(jù)小組活動(dòng)及組員的需要,做好信息的提供、資源的提供及鏈接工作,以便組員自己整合和運(yùn)用好這些信息與資源,此時(shí)社會(huì)工作者扮演( )角色。

      A.資源發(fā)掘者

      B.資源鏈接者

      C.信息、資源的提供者和鏈接者

      D.資源發(fā)掘者和能力促進(jìn)者

      13.需要的社會(huì)性特征是指( )。

      A.需要有自己的內(nèi)容,既包含物質(zhì)方面的,也包含精神方面的;既指向社會(huì)生活與社會(huì)活動(dòng),也指向活動(dòng)的結(jié)果

      B.需要不會(huì)因?yàn)闀簳r(shí)滿足而終止,它們具有明顯的中期性,每次需要滿足的同時(shí),又不斷產(chǎn)生新的、更高的需要

      C.人類的需要與動(dòng)物的需要有本質(zhì)的區(qū)別,在滿足生理性需要方面同樣受到社會(huì)歷史條件的制約,不存在超越社會(huì)生活與環(huán)境影響的生理需要

      D.個(gè)人的需要與其個(gè)性密切相關(guān),在遺傳和環(huán)境因素的雙重作用下,基本上可以斷言,世界上沒(méi)有兩個(gè)人的需要系統(tǒng)是完全相同的

      E.需要一直處于變化之中,而這種變化既有來(lái)自身體素質(zhì),也包括由于社會(huì)生活條件造成的行為改變

      14.馬斯洛的需要層次理論把人類的需要由低到高排序?yàn)? )。

      A.生理需要、安全需要、尊重需要、歸屬與愛(ài)的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要、審美需要、認(rèn)知需要

      B.生理需要、安全需要、歸屬與愛(ài)的需要、尊重需要、認(rèn)知需要、審美需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要

      C.歸屬與愛(ài)的需要、生理需要、安全需要、尊重需要、審美需要、認(rèn)知需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要

      D.尊重需要、生理需要、安全需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要、歸屬與愛(ài)的需要、認(rèn)知需要、審美需要

      E.自我實(shí)現(xiàn)的需要、審美需要、認(rèn)知需要、尊重需要、歸屬與愛(ài)的需要、安全需要、生理需要

      15.馬斯洛關(guān)于自我實(shí)現(xiàn)的需要是指( )

      A.個(gè)人追求安全、舒適、免于恐俱

      B.謀求自由與獨(dú)立,得到別人的重視或贊賞

      C.充分展現(xiàn)潛能與天賦,完成與自己能力相稱的一切

      D.希望歸屬于某個(gè)群體,在所處的群體中占有一個(gè)位置與他人交流并得到關(guān)心與愛(ài)護(hù)

      E.人們追求秩序與美感,展現(xiàn)人性中富有創(chuàng)造性的一面

      16.下列不屬于人類行為的主要特點(diǎn)的是( )。

      A.適應(yīng)性

      B.多樣性

      C.獨(dú)特性

      D.指向性

      E.可控性

      17.習(xí)俗水平是指兒童開(kāi)始關(guān)心社會(huì)的期望與別人的需要,分為好孩子定向階段和( )。

      A.懲罰與服從定向階段

      B.天真的享樂(lè)主義階段

      C.維護(hù)權(quán)威或社會(huì)秩序階段

      D.社會(huì)契約定向階段

      E.普遍的倫理準(zhǔn)則階段

      18.埃里克森認(rèn)為,青少年階段在社會(huì)性與人格形成的過(guò)程中,所面臨的任務(wù)和挑戰(zhàn)是( )。

      A.自主、羞怯與疑慮階段,開(kāi)始尋求自主性

      B.主動(dòng)性和內(nèi)疚的沖突

      C.自我意識(shí)繼續(xù)發(fā)展,并努力尋求自我的身份,在某些時(shí)候會(huì)出現(xiàn)個(gè)人的認(rèn)同危機(jī)

      D.親密對(duì)孤獨(dú)

      E.自我整合與絕望

      19.ERG理論把人類的需要?jiǎng)澐譃樯嫘枰㈥P(guān)系需要、成長(zhǎng)需要,其中成長(zhǎng)的需要是指( )。

      A.滿足人的衣、食、住、行

      B.發(fā)展人際關(guān)系

      C.開(kāi)拓個(gè)人潛力與才能

      D.生命安全有保障

      E.能夠影響人

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