《天鵝的故事》說課稿
我說課的內(nèi)容是國標(biāo)本蘇教版小學(xué)語文四年級下冊第五單元的一篇課文《天鵝的故事》,本文主要講了一群天鵝為了生存,在一只老天鵝的行動感召下,用自己的身體破冰的神奇壯觀的場面,在一旁狩獵的斯捷潘老人看到這一情景,心靈受到震撼,從此封槍。讓學(xué)生體會到天鵝不懼困難、團(tuán)結(jié)拼搏的精神,領(lǐng)悟人與動物(自然)應(yīng)該和諧相處的道理。這篇課文生動感人,特別適合學(xué)生在閱讀的過程中感受、體驗,是學(xué)生開展探究性閱讀的好素材。
由于天鵝生活的環(huán)境離學(xué)生較遠(yuǎn),學(xué)生很難了解它們的生活習(xí)性,故感受天鵝的那種勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神及斯捷潘老人的情感變化有一定的難度。針對以上學(xué)情及四年級教材的實際特點,我初步擬定如下的教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述文中寫天鵝破冰的幾個段落。
2、學(xué)會本課的10個生字,綠線格內(nèi)的5個生字只認(rèn)不寫。理解由生字組成的詞語。
3、引導(dǎo)學(xué)生深入文本進(jìn)行感受和體驗性閱讀,體會天鵝不懼困難、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。。
4、讓學(xué)生受到心靈上的震撼領(lǐng)悟人與動物(自然)應(yīng)該和諧相處的道理
其中目標(biāo)3是本課的教學(xué)重點,目標(biāo)4是教學(xué)難點。
以上目標(biāo),我初步設(shè)想通過兩課時完成。
第一課時,我重點引導(dǎo)學(xué)生讀通課文及在讀中感知課文內(nèi)容。揭示課題后,引導(dǎo)學(xué)生由課題質(zhì)疑,讓學(xué)生帶著問題,自讀課文。接著,結(jié)合初讀檢查,引導(dǎo)學(xué)生再讀課文,在這一過程中,著重對“窿、瞪、昂、騰”等后鼻音節(jié)進(jìn)行正音。并指導(dǎo)學(xué)生運用多種方法理解詞語。如借助工具書,理解“塌陷、邊緣”的意思。并能結(jié)合上下文及生活體驗理解“激動人心、好奇”等詞語的意思。 在初步讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生再讀課文,基本讀懂每個自然段的意思,理清課文脈絡(luò),初步感受天鵝不懼困難、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。至此,還為學(xué)生預(yù)留了一項作業(yè):描寫天鵝不懼困難、團(tuán)結(jié)拼搏的句子,讀一讀,也可以抄一抄。
為下一步品讀課文打好基礎(chǔ)。
下面我將重點談?wù)劦诙n時的設(shè)計
這一課時的教學(xué)我設(shè)想通過“復(fù)習(xí)導(dǎo)入,再現(xiàn)畫面——精讀課文,理解感悟——回環(huán)整合,深化感知——拓展延伸,讀寫結(jié)合” 四個環(huán)節(jié)引領(lǐng)學(xué)生深入文本。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,再現(xiàn)畫面
上課伊始,我引導(dǎo)學(xué)生圍繞著“《天鵝的故事》這篇課文講述了一個怎樣的故事?你覺得故事中的哪些畫面最讓你感動呢?”來回顧課文的內(nèi)容;谏瞎(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生不難找到“老天鵝破冰的畫面”“眾天鵝齊心破冰的畫面”和“天鵝成功后歡呼的畫面”和相應(yīng)描寫的段落。而后,我鼓勵學(xué)生為這幾幅畫面各起一個名字,旨在培養(yǎng)學(xué)生的概括能力,同時,也為下一步品讀課文打下伏筆。
二、精讀課文,理解感悟
本文的二——七自然段是本篇課文的重點,為了讓學(xué)生更好感受畫面突破重點,我引導(dǎo)學(xué)生走入文本,走入這幾幅令人感動的畫面,將感動自己的句子和詞語圈一圈,畫一畫,邊讀邊想象,并以小組合作的方式,在組內(nèi)議一議,談?wù)勛约邯毺氐捏w會。
(一)直奔重點,體會“破冰勇士”的精神
在學(xué)生的交流中,我相機(jī)出示第五段文字(“突然,一只個兒特別大的老天鵝騰空而起,可是他并沒有飛走,而是利用下落的沖力,像石頭似的把自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯蛟诒嫔。?jīng)過這沉重的一擊,鏡子般的冰面被震得顫動起來。接著是第二次,第三次……”) ,讓學(xué)生邊讀邊想象自己眼前出現(xiàn)的畫面,并通過語言表述出來,繼而引導(dǎo)學(xué)生抓住“胸脯和翅膀”、“騰空而起”、“石頭似的”相機(jī)點撥,例如在學(xué)生理解“騰空而起”時,讓學(xué)生或是聯(lián)系生活實際,或是做動作,體會老天鵝以血肉之軀作為破冰的武器。以“騰空而起”加大下落的沖力。再如體會比喻句“像石頭似的把自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯蛟诒嫔稀睍r,啟發(fā)學(xué)生通過“天鵝美麗優(yōu)雅的與堅硬的石頭的對比”揣測老天鵝此時此刻的心里。從而感
受到:對天鵝群體的責(zé)任感,使他忘記了疼痛,全力一擊!這時讓學(xué)生閉上眼睛,在我們的腦海里慢慢地放映這只老天鵝接二連三撞擊冰面的鏡頭,一只勇敢奉獻(xiàn)的老天鵝形象出現(xiàn)在眼前,此時再來朗讀這段文字,那種對老天鵝的敬佩盡在其中。
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