面試作為考生進入教室隊伍最后的技能考核，相信各位考生對其重視程度不亞于筆試復習，想要取得好成績，我們首先應該對面試有個全面的認識和準確的把握。在此，就教師招錄的面試考什么和怎么考為廣大考生提供指導。面試主要是考查一個考生是否具備學校對教師的要求，主要包括表達能力、邏輯思維能力、應變能力以及教育講課的相關技能。目前教師招錄面試考核，主要包括兩個環(huán)節(jié)：一是專業(yè)知識內容的說課或試講，二是說課后考官對考生進行現(xiàn)場提問，即面談。

　　面試第一環(huán)節(jié)——說課或試講

　　說課或試講的目的是考察考生設計教學或實際授課的能力。

　　(一)說課和試講的定義

　　通俗地講，說課就是說說自己要怎么講，為什么這么講。而試講是模擬真實情境來進行課堂教學。

　　(二)說課與試講的關系

　　共同之處：主題相同。說課是對課堂教學方案的探究說明，上課是對教學方案的課堂實施，兩者都圍繞著同一個教學課題。

　　不同之處：要求不同。試講主要解決教什么，怎么教的問題，說課則不僅解決教什么，怎么教的問題，還要說出“為什么這樣教”的問題。

　　(三)說課的內容

　　說課的內容包括：說教材，說教法、學法，說教學過程。

　　1. 說教材

　　說教材包括三個方面內容：教材簡析;教學目標;重點、難點分析。

　　2. 說教法

　　情景教學法;目標導學法;演示實驗法;比較法;討論法;歸納法;閱讀法等。

　　3. 說學法

　　觀察法;歸納法;閱讀法;聯(lián)想法;推理法等。

　　4. 教學程序

　　導入;授課;練習;作業(yè);研究性學習。

　　(四)試講的內容

　　1、導入

　　可以采用故事、歌曲、名言、明知故問等形式。

　　2、講解

　　在講解的過程中，需要考慮的問題主要有：

　�、� 教師通過什么方式提出哪些問題，如何促進學生積極思考，教師起到什么作用，學生參與到什么程度。

　�、� 不同的教學內容應當采用何種教學方法更有效。

　�、� 采用什么樣的教學媒體來展現(xiàn)教學內容。

　　3、板書

　　板書的設計要遵循以下幾個原則：目的性、準確性、簡潔性和直觀性。

　　4、教學評價

　　教學評價常見形式有課堂練習和提問。

　　5、總結

　　總結的意義在于對知識進行梳理，強化學生記憶。