第二章 教師職業(yè)行為

　　考點歸納

　　1.熟悉教師職業(yè)行為規(guī)范的要求，熟悉幼兒園教師的職業(yè)特點。

　　2.理解教師職業(yè)行為規(guī)范的主要內(nèi)容，在教育活動中運用行為規(guī)范恰當?shù)靥幚砼c幼兒、幼兒家長、同事以及教育管理者的關(guān)系。

　　3.在保教活動中，依據(jù)教師職業(yè)行為規(guī)范，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表。

　　重點提示

　　一、幼兒教師的角色

　　1.幼兒教師是教育者

　　(1)幼兒教師是物質(zhì)環(huán)境的提供者和組織者;

　　(2)幼兒教師是細心的觀察者和記錄員;

　　(3)幼兒教師是幼兒的榜樣和示范者;

　　(4)幼兒教師是幼兒學習的指導者;

　　(5)幼兒教師是問題的設(shè)計者和探索者;

　　(6)幼兒教師是教室文化和課堂氣氛的營造者;

　　(7)幼兒教師是公共關(guān)系的調(diào)節(jié)人。

　　2.幼兒教師是幼兒游戲的伙伴

　　3.幼兒教師是幼兒的第二任母親

　　4.幼兒教師是幼兒的知心朋友

　　5.幼兒教師是研究者和理論的建構(gòu)者

　　二、幼兒教師勞動的特點

　　1.艱巨性

　　2.細致性

　　3.自主性

　　4.創(chuàng)造性

　　5.示范性

　　6.感染性

　　7.整體性

　　三、師幼關(guān)系

　　1.幼兒與教師的相互關(guān)系

　　(1)平等的社會成員關(guān)系 從社會大范圍來看，幼兒和教師都是社會的基本成員，其相互關(guān)系是平等的社會成員關(guān)系。這種平等的社會成員關(guān)系是幼兒園所有人際關(guān)系中首要而基本的關(guān)系，是幼兒和教師相互關(guān)系的基礎(chǔ)。

　　(2)師生關(guān)系

　　教師作為成熟的社會成員，是代表國家意志的教育者，維護幼兒生存、發(fā)展、學習等權(quán)利;幼兒是身心均不成熟的、正在發(fā)展中的社會成員，是受教育者。

　　2.建立良好師幼關(guān)系的策略

　　《幼兒園教育指導綱要(試行)》中明確指出：“建立良好的師生、伙伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感受溫暖、心情愉快，形成安全感、信賴感�！薄敖處煹膽B(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境;言行舉止應(yīng)成為幼兒學習的良好榜樣。”建立良好的師幼關(guān)系需要教師從以下幾個方面著手，并掌握相應(yīng)的策略，具體如下：

　　(1)幫助幼兒適應(yīng)環(huán)境的變化，消除分離焦慮;

　　(2)積極主動與幼兒交往;

　　(3)對幼兒和幼兒的活動真正關(guān)注并感興趣;

　　(4)理解與寬容地對待幼兒的錯誤;

　　(5)幫助幼兒形成良好的同伴關(guān)系;

　　(6)幫助幼兒擺脫不良行為習慣;

　　四、家長工作的原則

　　1.經(jīng)常性原則

　　2.全面性原則

　　3.差異性原則

　　4.預見性原則

　　5.互尊互利原則