第六章 教學(xué)實(shí)施

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1. 教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是( )。

　　A.備課

　　B.上課

　　C.作業(yè)布置與批改

　　D.教學(xué)評價(jià)

　　2. 選擇與運(yùn)用教學(xué)方法的基本依據(jù)不包括( )。

　　A.學(xué)生的興趣

　　B.教學(xué)目的

　　C.課程性質(zhì)

　　D.教師業(yè)務(wù)水平

　　3. 備課要做好三項(xiàng)工作，其中三項(xiàng)工作不包括( )。

　　A.鉆研教材

　　B.了解學(xué)生

　　C.控制時(shí)間

　　D.選擇教法

　　4. 下列不屬于合作學(xué)習(xí)特點(diǎn)的是( )。

　　A.互動(dòng)性

　　B.平等性

　　C.合作性

　　D.情境性

　　5. 研究性學(xué)習(xí)的組織形式不包括( )。

　　A.小組合作研究

　　B.個(gè)人獨(dú)立研究

　　C.師生討論研究

　　D.個(gè)人研究與全班集體討論相結(jié)合

　　二、簡答題

　　6. 在備課中，教師實(shí)現(xiàn)了那些轉(zhuǎn)化?

　　三、材料分析題

　　7.在全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求下，怎樣評價(jià)學(xué)生的優(yōu)、良、中、差呢?為此，我制定了這樣的標(biāo)準(zhǔn)：一是在大綱規(guī)定的基礎(chǔ)科60分以上，并能發(fā)現(xiàn)自己的特長且有所發(fā)展的，視為及格;二是基礎(chǔ)科及格或良好，特長科明顯超過同年級學(xué)生的，視為良好;三是基礎(chǔ)科良好，特長科大大超過同年級學(xué)生或有所發(fā)明創(chuàng)造的，視為優(yōu)秀;四是僅基礎(chǔ)科及格或僅特長科有所發(fā)展的，均視為不及格;五是僅基礎(chǔ)科良好，或特長科單方獨(dú)進(jìn)的，視為畸形發(fā)展，作降格評價(jià)。這一評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，使絕大部分差生“都抬起頭來走路”，找到了自己成才的優(yōu)勢與途徑，也使文化課考試分?jǐn)?shù)好的學(xué)生不再自我感覺良好，從而找到了良性互補(bǔ)、和諧發(fā)展的新路子。通過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯高漲，各科學(xué)習(xí)成績有了大幅度的提高，各科總分由原來年級的倒數(shù)第二，上升到年級的正數(shù)第二名。

　　問題：請你針對案例中制定的標(biāo)準(zhǔn)，談?wù)勛约旱目捶ā?/P>