1.所得材料自然、真實(shí)的一種研究方法是()。

　　A.問卷法

　　B.談話法

　　C.觀察法

　　D.實(shí)驗(yàn)法

　　2.3歲幼兒一般能集中注意約()。

　　A.5分鐘

　　B.10分鐘

　　C.15分鐘

　　D.20分鐘

　　3.視覺發(fā)展的敏感期為()。

　　A.O～4周

　　B.4～8周

　　C.O～3個(gè)月

　　D.O～6個(gè)月

　　4.眼手協(xié)調(diào)動(dòng)作發(fā)生于()。

　　A.2～3個(gè)月

　　B.3～4個(gè)月

　　C.4～5個(gè)月

　　D.5～6個(gè)月

　　5.下列說法正確的是()。

　　A.嬰兒主要依靠與具體事物和事件聯(lián)系進(jìn)行時(shí)間定向

　　B.4歲以后，兒童開始能夠?qū)W習(xí)對(duì)持續(xù)時(shí)間進(jìn)行估計(jì)

　　C.兒童時(shí)間知覺發(fā)展的方向是時(shí)間知覺與時(shí)間概念結(jié)合起來

　　D.5歲以后兒童能夠以行動(dòng)作為估計(jì)時(shí)間的參照物

　　6.下列說法錯(cuò)誤的是()。

　　A.一般認(rèn)為，嬰兒對(duì)喂奶姿勢(shì)的再認(rèn)是第一個(gè)條件反射出現(xiàn)的標(biāo)志

　　B.人工條件反射是在實(shí)驗(yàn)中經(jīng)過專門提供的刺激反復(fù)作用而建立的條件反射

　　C.最初人工條件反射的建立晚于自然條件反射

　　D.新生兒的習(xí)慣化是不學(xué)而能的

　　7.下列哪種活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒的再造想象?()

　　A.有些孩子經(jīng)常會(huì)生造一些詞語

　　B.在繪畫時(shí)，有的幼兒把太陽畫成綠色

　　C.有的幼兒在看圖說話時(shí)，能說出許多圖上沒有但與主題相關(guān)的內(nèi)容

　　D.幼兒把音階想象成“走樓梯”，從而來理解音階

　　8.標(biāo)志著兒童思維真正發(fā)生的是()。

　　A.語詞概括的出現(xiàn)

　　B.真觀概括的出現(xiàn)

　　C.動(dòng)作概括的出現(xiàn)

　　D.感知概括的出現(xiàn)

　　9.某幼兒給“魚”下定義時(shí)說：“魚是一種會(huì)游的動(dòng)物”。該幼兒的概括水平為()。

　　A.初步概念水平

　　B.依據(jù)具體特征下定義

　　C.不會(huì)下定義

　　D.同義反復(fù)

　　10.情境言語和連貫言語的主要區(qū)別在于()。

　　A.是否完整連貫

　　B.是否反映了完整的思想內(nèi)容

　　C.是否為雙方所共同了解

　　D.是否直接依靠具體事物作支柱

　　答案：

　　1.C【解析】觀察法是在自然情景中對(duì)人的行為進(jìn)行有目的的、有計(jì)劃的、系統(tǒng)的觀察和記錄，然后對(duì)所做記錄進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)心理活動(dòng)和發(fā)展的規(guī)律的方法。

　　2.B【解析】2～3歲嬰兒能集中注意10分鐘左右。

　　3.D【解析】0～6個(gè)月是嬰兒視覺發(fā)育的敏感期。

　　4.D【解析】6個(gè)月左右的新生兒會(huì)出現(xiàn)眼手協(xié)調(diào)。

　　5.C【解析】幼J1It寸間知覺發(fā)展的方向是思維參與時(shí)間的知覺，即把時(shí)間知覺和時(shí)間概念結(jié)合起來。

　　6.D【解析】新生兒的習(xí)慣化也是學(xué)習(xí)得到的。

　　7.C【解析】根據(jù)語言的表述或非語言的描繪(圖樣、圖解、模型、符號(hào)記錄等)在頭腦中形成有關(guān)事物的形象的想象，就是再造想象。

　　8.A【解析】最初的語詞概括的形成，是兒童思維的標(biāo)志。

　　9.B【解析】題干中體現(xiàn)出兒童的概括水平還處于根據(jù)具體特征下定義的水平。

　　10.D【解析】情境語言和連貫語言的主要區(qū)別在于是否直接依靠具體事物作支柱。

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