一、單項選擇題(本大題共15個小題，每小題2分，共30分。在每小 題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，請將其代碼 填入相應的括號內)。

　　1.班主任的領導方式一般可以分為三種類型：權威型、放任型和 (　)

　　A.專政型

　　B.指導型

　　C.民主型

　　D.溺愛型

　　2.實驗教育學是19世紀末20世紀初在歐美興起的用自然科學實驗法研究兒童發(fā)展及其與教育關系的理論，其代表人物是 (　)

　　A.赫爾巴特

　　B.裴斯泰洛齊

　　C.梅伊曼和拉伊

　　D.狄爾泰

　　3.“跳一跳，摘桃子”是講教學目標的設計要 (　) A，難度適中

　　B.便于檢測

　　C.集體目標與個人目標結合

　　D.一般目標與具體目標結合

　　4.關于生產力對教育的制約作用，說法錯誤的是 (　)

　　A.生產辦的發(fā)展制約著教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度

　　B.生產力的發(fā)展水平制約著人才培養(yǎng)的規(guī)格和教育結構

　　C.生產力的發(fā)展促進著教學內容、教學方法和教學組織形式的發(fā)展與改革

　　D.生產力的發(fā)展決定著受教育權

　　5.學習動機是推動學生學習的一種 (　)

　　A.重要力量

　　B.主要力量

　　C.內部動力

　　D.外部動力

　　6.教師的根本任務是(　)，全面實現教育目的。

　　A.關心學生的學習

　　B.教書育人

　　C.班主任工作

　　D.教學

　　7.循序漸進原則要求教學要 (　)

　　A.溫故而知新

　　B.不凌節(jié)而施

　　C.不憤不啟，不悱不發(fā)

　　D.學而時習之

　　8.對被評價對象作出鑒定，區(qū)分等級，了解教育目標的實現程度。這屬于 (　)

　　A.診斷性評價

　　B.形成性評價

　　C.絕對性評價

　　D.相對性評價

　　9.根據課程制定者的不同，課程可分為國家課程、地方課程和 (　)

　　A.省級課程

　　B.地級課程

　　C.縣級課程

　　D.學校課程

　　10.注入式教學最本質的特征是 (　)

　　A.教師從頭講到尾

　　B.以講授法為主

　　C.強調教師的主導作用

　　D.把學生看做是知識的容器

　　11.教育目的可以發(fā)揮的作用是 (　)

　　A.導向、規(guī)范和權威作用

　　B.導向、激勵和評價作用

　　C.激勵、評價和統一作用

　　D.宣傳、引導和激勵作用

　　12.在個體發(fā)展過程中起主導作用的是 (　)

　　A.遺傳素質

　　B.家庭環(huán)境

　　C.學校教育

　　D.社會人文地理條件

　　13.綜合實踐活動在課程管理權限上璃于 (　)

　　A.國家課程

　　B.地方課程

　　C.學校課程

　　D.不清楚

　　14.現代班級管理強調以(　)為核心來建立管理機制。

　　A.學校

　　B.教師

　　C.教育內容

　　D.學生

　　15.世界上最早頒布義務教育法的國家是 (　)

　　A.英國

　　B.美國

　　C.德國

　　D.法國