第 1 頁:單項(xiàng)選擇題 |
第 2 頁:填空題;簡答題;論述題 |
第 3 頁:答案:單項(xiàng)選擇題;填空題 |
第 4 頁:答案:簡答題 論述題 |
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題,每小題2分,共40分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。
1.學(xué)生法語學(xué)得扎實(shí)、鞏固以后,再學(xué)英語就更容易,這屬于( )
A.順向正遷移
B.順向負(fù)遷移
C.逆向正遷移
D.逆向負(fù)遷移
2.教育心理學(xué)初創(chuàng)時(shí)期的時(shí)間大致為( )
A.19世紀(jì)80年代以前
B.19世紀(jì)80年代
C.20世紀(jì)20年代以前
D.20世紀(jì)80年代
3.已有研究表明,兒童形狀知覺形成的關(guān)鍵期一般在( )
A.1—3歲
B.2—3歲
C.4歲
D.5歲以前
4.桑代克認(rèn)為動(dòng)物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試錯(cuò)誤過程中,形成了穩(wěn)定的( )
A.能力
B.刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)
C.興趣
D.技能
5.根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)容的社會(huì)意義,可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為( )
A.高尚動(dòng)機(jī)與低級(jí)動(dòng)機(jī)
B.工作動(dòng)機(jī)與提高動(dòng)機(jī)
C.社會(huì)動(dòng)機(jī)與個(gè)人動(dòng)機(jī)
D.交往動(dòng)機(jī)與榮譽(yù)動(dòng)機(jī)
6.弗洛伊德提出的解釋遺忘原因的理論是( )
A.痕跡消退說
B.同化說
C.干擾說
D.動(dòng)機(jī)說
7.心智技能與操作技能相比,在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)具有( )
A.簡縮性
B.內(nèi)潛性
C.觀念性
D.整體性
8.如果兒童處于前運(yùn)算階段,那么他的年齡是( )
A.0-2歲
B.2-7歲
C.7—11歲
D.11—15歲
9.經(jīng)典性條件作用論的提出者是( )
A.斯金納
B.巴甫洛夫
C.維納
D.桑代克
10.到某地進(jìn)行參觀訪問屬于( )
A.模象直觀
B.形象直觀
C.感知直觀
D.實(shí)物直觀
11.兒童多動(dòng)綜合癥,是小學(xué)生中最為常見的一種以注意力缺陷和活動(dòng)過度為主要特征的行為障礙綜合癥。其高峰發(fā)病年齡為( )
A.3—5歲
B.6—7歲
C.8—10歲
D.11—12歲
12.教學(xué)中,教師首先要做的事是( )
A.提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)
B.提示教學(xué)目標(biāo)
C.喚起先前經(jīng)驗(yàn)
D.引起學(xué)生注意
13.課堂里主要的人際關(guān)系是( )
A.合作與競(jìng)爭
B.團(tuán)結(jié)與互助
C.溝通與交流
D.協(xié)作與互動(dòng)
14.基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn),評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)與教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識(shí)和技能的掌握程度。
這是( )
A.形成性評(píng)價(jià)
B.配置性評(píng)價(jià)
C.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)
D.常模參照評(píng)價(jià)
15.衡量一個(gè)教師是否成熟的重要標(biāo)志之一是( )
A.關(guān)注內(nèi)容選擇
B.關(guān)注教學(xué)過程
C.關(guān)注個(gè)人生存
D.自覺關(guān)注學(xué)生
16.將新學(xué)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的策略是( )
A.元認(rèn)知策略
B.精細(xì)加工策略
C.組織策略
D.復(fù)述策略
17.交互式教學(xué)模式是由教師與小組學(xué)生一起進(jìn)行的,這小組學(xué)生人數(shù)最好在( )
A.3人左右
B.6人左右
C.10人左右
D.13人左右
18.發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心,其主要特征之一是( )
A.流暢性
B.精確性
C.系統(tǒng)性
D.抽象性
19.20世紀(jì)30年代對(duì)兒童的道德判斷進(jìn)行系統(tǒng)研究,提出兒童的道德判斷是一個(gè)從他律到自律的發(fā)展過程的心理學(xué)家是( )
A.柯爾伯格
B.加涅
C.皮亞杰
D.布魯納
20.教學(xué)中。有助于指導(dǎo)教師進(jìn)行測(cè)量和評(píng)價(jià)、選擇和使用教學(xué)策略、指引學(xué)生學(xué)習(xí)等功能的是( )
A.教學(xué)內(nèi)容
B.教學(xué)過程
C.教學(xué)方法
D.教學(xué)目標(biāo)
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